Leerplanontwikkeling op verschillende niveaus
4 belangrijke vragen over Leerplanontwikkeling op verschillende niveaus
Welke leerplankundige ambities kan een school hebben?
- Expliciteren van het bestaande leerplan
- Zoeken naar onderlinge binding (veelal praktisch en niet zozeer programmatisch)
- Ontwikkelen van horizontale samenhang: via thema's en projecten
- Ontwikkelen van verticale samenhang: doorgaande lijn door de leerjaren heen
Wat zijn voor- en nadelen van de methoden die door educatieve uitgeverijen aangeboden worden?
- Handzaam
- Efficiënt
Nadelen:
- 'Methodeverkleving': docenten blijken er overmatig van afhankelijk, waardoor de ruimte voor inhoudelijke en didactische vernieuwingen eerder wordt ingeperkt dan vergroot.
Met welke veranderingen worden leraren geconfronteerd bij een curriculumvernieuwing?
- Het gebruik van andere programma's en lesmaterialen.
- Het zich eigen maken en demonstreren van ander gedrag (didactisch, pedagogisch, organisatorisch) en daarmee soms ook het afleren van bepaalde rollen en routines.
- Het wijzigen van opvattingen en houdingen ten opzichte van het vak, de rol van de leerlingen en de eigen rol.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat zijn kenmerken van effectief voorbeeldlesmateriaal?
- een modulaire en flexibele opzet en inrichting
- veel aandacht voor essentiële maar kwetsbare elementen van de vernieuwing, met name de lesvoorbereiding, de te behandelen onderwerpen en begrippen (inhoud), de rol van de docent, en de aard van de toetsing en beoordeling
- een zekere balans tussen aan de ene kant concrete suggesties en procedurele specificaties (incl. enige verantwoording) en aan de andere kant het vermijden van uitputtende voorschriften
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden