Samenvatting: Aan De Slag Met Handschriftonderwijs Over Het Belang Van Leren Schrijven Met De Hand | 9789024401598 | Johanna Aleida Alberta Maria Overvelde, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Aan de slag met handschriftonderwijs over het belang van leren schrijven met de hand | 9789024401598 | Johanna Aleida Alberta Maria Overvelde; Maria Wilhelmina Geertruda Nijhuis-van der Sanden

• 1 Leren schrijven

• 1.1 Schrijven en typen in het voorgezet onderwijs

• 2014 Muller en Oppenheimer

  Onderzoek gedaan naar studenten op het VO. Daaruit bleek dat het vermogen om automatisch te schrijven van invloed is op de resultaten. Studenten hoger toetsresultaten dan met laptop.

• 1.2 Plaats van handschriftontwikkeling in Nederland en daarbuiten

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar hecht men belang aan met handschriftonderwijs

  Een vlot en soepel handschrift.

• 2 Basiskennis

• 2.1 Samenhang tussen schrijven met de hand, taal, rekenen en informatieverwerking

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Intentioneel niveau (cognitief)

  Beschrijving: Ik wil iets op papier zetten.
  
  Soort fouten: Onduidelijk verhaal, moeite met motivatie.

• Linguistisch niveau (cognitief)

  Beschrijving: Kennis van taal en grammatica.
  
  Soorten fouten: Grammaticale fouten.

• Lexicaal niveau (cognitief)

  Beschrijving: Dit is het woordenboek van je geheugen.
  
  
  Soort fouten: Moeite met het vinden van woorden, foutieve woorden.

• Auditieve analyse (cognitief)

  Beschrijving: Een woord bestaat uit letters en klanken.
  
  Soort fouten: Moeilijkheden om bijvoorbeeld boom op te delen in b-oo-m of andersom.

• Foneem-grafeem koppeling (cognitief)

  Beschrijving: Vertaling van klank naar een letterbeeld. (klank-tekenkoppelingen)
  
  Soort fouten: Moeite met de klank aan het juiste letterbeeld te koppelen.

• 2.2 Interactie tussen kind, schrijftaak en omgeving

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Variatie in handschrift door 3 factoren

  - de schrijftaak.
  - de omgeving waarin de taak wordt uitgevoerd.
  - de mogelijkheden van het kind.

• 2.4 Einddoelen en leerlijn van het handschriftonderwijs

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Voorbereidende fase in groep 1 en 2

  - Kinderen ontdekken de functie van schrifttekens.
  - Kinderen zijn bezig met papier en potlood.
  - Kinderen kleuren en tekenen verschillende vormen en patronen.
  - Kinderen tekenen hun naam.
  - Kinderen zoeken en maken letters op verschillende manieren en met verschillende materialen.
  - Kinderen gebruiken kapitalen en kleine letters door elkaar.

• Aanvankelijke fase in groep 3 en 4

  - Kinderen leren cijfers, letters, tekens en woorden schrijven.
  - Kinderen leren de vorm van letters en de positie ervan tussen de drie hulplijnen.
  - Kinderen leren systematisch werken in schriften en op werkbladen.