Vakdidactiek - lesgeven met de kaart
6 belangrijke vragen over Vakdidactiek - lesgeven met de kaart
Hoe komt de vaardigheid kaartlezen terug in de onderbouw?
- kennis van eigen lichaam
- kennis van het kind in de ruimte
- kennis van relaties in de ruimte
- het platte vlak
voorbereidende vaardigheden
- benoemen
- abstraheren (categoriseren; stoel, tafel, kast = meubel)
- objectiveren ( persoonlijke betekenis geven aan ruimtes)
- ordenen ( ruimtes in een huis verdelen)
- lokaliseren
- relateren
Hoe komt de vaardigheid kaartlezen terug in de middenbouw?
- kaartidentificatie ( waar ligt iets en wat zijn de kenmerken van een plaats/gebied)
- kaartproductie ( het zelf kunnen maken van een kaart)
Hoe komt de vaardigheid kaartlezen terug in de bovenbouw?
- kaartvisualisatie is belangrijk; het concretiseren van abstracte informatie in een realistisch beeld
- kaartanalyse; patronen en verbanden zoeken op de kaart. Belangrijk voor kaartinterpretatie
- kaartinterpretatie; gevonden patronen kunnen verklaren met behulp van eigen kennis over de wereld.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat wordt bedoeld met aanvankelijk kaartlezen?
Wat wordt bedoeld met voortgezet kaartlezen?
Waarom wordt topografie aangeboden in het basis onderwijs?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden