Samenvatting: Algemene Didactiek En Instructiemethoden

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Algemene didactiek en instructiemethoden

• 1 Didactische werkvormen

• 1.1 Hoorcollege

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Vertel drie feitjes of behaviorisme

  * ontstaan in 1913, geinspireerd door Pavlor
  * belonen ipv straffen (conditioneren)
  * stimulus-responstheorie en zwarte doos
  * kritiek : menselijk aspect ontbreekt

• Vertel drie feitjes over de cognitieve leertheorie

  * lerende persoon staat centraal
  * inzicht over wat er in het brein afspeelt
  * Jean Pager
  * van koud naar warm
  * van individu naar sociaal

• Cultuurhistorische en sociaal-culturele leerbenadering

  * basis van sociaal constructivisme
  * cultuur bepaalt ontwikkeling kind
  * zone van actuele ontwikkeling : wat kan je nu als leerling
  * zone van nabije ontwikkeling : hoe kan je als docent helpen

• 1.2 Hoofdstuk 1

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn dicatische werkvormen

  De weg die docent en leerling samen bewandelen om de beoogde doelen op een efficiente en effectieve wijze te bereiken

• 1.3 Hoofdstuk 2 & oefenopgave

  Dit is een preview. Er zijn 8 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar wordt het kiezen van een werkvorm bij een lesvoorbereiding door bepaald? (3)

  Doelen
  Relevantie situatiekenmerken
  Behoefte aan differentiatie en zelfsturing

• Wat valt onder cognitieve doelen

  Inzicht, denken, redeneren, geheugen, weten. 
  Iets herkennen, iets weergeven, omschrijven
  Bv. Spreekbeurt, uiteenzetting, discussie

• Wat valt onder affectieve doelen

  Betrekking op gevoelens, emoties, interesses, overtuigingen
  Gedraging als interesse tonen, initiatief nemen, verschillen accepteren
  Dramatiseren, vertellen, rollenspel

• Welke vier doelen onderscheiden Block en Saveyb in het onderwijs?

  1. Weten ( inprenten en op grond daarvan kunnen reproduceren van informatie, bv vertellen, bezoeken etc. )

  1. Inzien (worden vooral vragen als waarom, waartoe, wat gesteld, demonstratie, leergesprek, discussie)
  2. Toepassen (combineren van verworven leerinhoud voor oplossen probleemsituatie bv groepswerk, rollenspel, simulatiespel)
  3. Integreren (gaat om het spontaan en adequaat laten functioneren van het geleerde in een natuurlijke / levensechte situatie, bv. groepswerk, stage)

• Beschrijf een cognitief doel en een leeractivititeit uit de praktijk dat aansluit

  Doel : leerling is op de hoogte van het actuele nieuws en kan zijn mening geven over dat nieuws..
  Opdracht : lees de krant, neem een artikel mee dat je interessant vind en presenteer dat artikel

• Beschrijf een affectief doel en een leeractiviteit uit de praktijk dat aansluit

  Vb. De leerling kan zijn gevoelens of emoties over een zelf te bepalen onderwerp op schrift uit
  Opdracht : ga na waar je door geïnspireerd bent, schrijf daarover een kort verhaal