Leerprocessen/De automatische nawerking van vroegere ervaringen - Modeling - Toepassingen van operante conditionering

6 belangrijke vragen over Leerprocessen/De automatische nawerking van vroegere ervaringen - Modeling - Toepassingen van operante conditionering

Hoe kan je gewenst gedrag aanleren?

We onderscheiden hierin 4 stappen:
  • Het specificeren van het doelgedrag
  • het kiezen van een geschikte bekrachtiger
  • het effectief ten uitvoer brengen van het leerprogramma
  • en het veranderen van het aangeleerde gedrag 

Hoe werkt mondelinge instructie?

Doorgaans het makkelijkst voor de begeleider, maar het moeilijkst voor de lerende is dat je via mondelinge instructie uitlegt wat er precies gedaan moet worden en hoe dat het best kan gebeuren. Dit veronderstelt echter dat degene die het gedrag moet stellen voldoende in staat is tot inzichtelijk leren.

Wat zijn de aandachtspunten bij het aanleren van een gedrag?

  • Specificeren van het doelgedrag:
    • prioriteiten vastleggen
    • basislijn bepalen
  • kiezen van een passende bekrachtiger:
    • aangepast aan het individu
    • herhaaldelijk onmiddellijk toepasbaar
  • uitvoeren van het leerprogramma:
    • telkens onmiddellijk bekrachtigen
    • eventueel zelf uitlokken: verbale instructie - modeling - prompting - shaping - chaining
  • autonoom maken van het gedrag:
    • overschakelen naar intermitterende bekrachtiging - zelfbekrachtiging - intrinsieke bekrachtiging
    • vastkoppelen aan een discriminatieve stimulus
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat kan je doen indien het gedrag zelf bekrachtigd wordt of intrinsiek bekrachtigend werkt?

Uiteindelijk kun je enkel nog je toevlucht nemen tot bestraffing en/of het aanleren of promoten van een alternatief gedrag dat incompatibel is met het eerste.

Waarom en wanneer ga je alternatief gedrag bekrachtigen?

Het is aan te bevelen om zowel het uitdoven als het bestraffen van ongewenst gedrag steeds te koppelen aan het bekrachtigen van een aanvaardbare alternatieve gedragsvorm. Door bijvoorbeeld te belonen wanneer het kind wel eens het goeie gedrag vertoont. Wanneer het daar uit zichzelf niet toe komt, kun je het alternatieve gedrag tegelijk aanleren, samen met het afleren van de verwerpelijke reactiewijze. Het verdient dan uiteraard de voorkeur om een gedrag uit te kiezen dat helemaal haaks staat op wat je wil afleren.

Aandachtspunten bij het afleren van een ongewenst gedrag

  • Analyse van het af te leren gedrag:
    • wat is de discriminatieve prikkel? Eventueel daar meteen op inwerken
    • Wat is de bekrachtiger? Alleen dan echt afleren door uitdoving of straf
  • toepassen van uitdoving
    • systematisch niet bekrachtigen
    • moeilijk als je geen vat hebt op de bekrachtiger: bij anderen - zelfbekrachtiging - intrinsieke bekrachtiging
  • bekrachtigen van alternatief gedrag:
    • tegelijk met uitdoven of straf
    • gedrag dat incompatibel is met het af te leren gedrag
  • toedienen van straf:
    • beperkte efficiëntie en mogelijke neveneffecten
    • onmiddellijk - transparant - systematisch - beperkt - gedragsgericht - consequent

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo