Samenvatting: Als Opvoeden Niet Van Zelf Gaat - Orthopedagogiek In De Praktijk

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Als opvoeden niet van zelf gaat - Orthopedagogiek in de praktijk

• 4 Diagnostisch onderzoek en classificatie van problemen

• 4.1 typering en classificatie van een problematische ontwikkeling

• Waarom zijn opvoedingsproblemen subjectief?

  Omdat het afhankelijk is persoonlijke beleving, dit maakt he moeilijk om  te bepalen wanneer professionele hulp echt nodig is.

• Wat is het doel van het objectiveren van zorgen en behoeften met betrekking tot opvoedingsproblemen?

  Om standaarden te ontwikkelen waaraan problemen kunnen worden getoetst, hiermee kan worden bepaald welke hulp nodig is.

• 4.1.1 Normaal of abnormaal

  Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom geeft de indeling van normaal of abnormaal geen antwoord nop de vraag of er hulp nodig is?

  De indeling van normaal of abnormaal is subjectief en kan afhankelijk zijn van culturele normen en persoonlijke opvattingen. Het bepalen of er hulp nodig is, vereist een diepgaandere evaluatie van de individuele behoeften en het functioneren in het dagelijks leven. Professionele hulpverleners gebruiken daarom meer geavanceerde methoden en criteria om de juiste zorg te bieden, los van het label "normaal" of "abnormaal".

• Welke 12 criteria gebruiken Pameijer & van Beukering om vast te stellen hoe ernstig een probleem is en of daarbij hulp nodig is?

  1. Past het gedrag in het ontwikkelingsstadium of bij de leeftijd?
     
  2. Duur van het probleem gedrag
  3. Is het gedrag begrijpelijk gezien de omstandigheden of levensfase?
  4.  Past het gedrag in de cultuur waartoe het kind behoort?
  5. Komen de problemen vaak en frequent voor?
  6. Intensiteit van de problemen
  7. Komt het gedrag voor vin de populatie?
  8. Soorten en hoeveelheid van problemen.
  9. Komt het gedrag in een of meer situaties voor?
  10. Factoren in de omgeving van het kind die de ontwikkeling kunnen remmen.
  11. Gevolgen van het gedrag.
  12. Effect van het gedrag op de veiligheid en kwaliteit van leven van het kind of anderen om hem heen'.

• Definitie van normaal volgens Vandereycken en van Deth (2011)?

  Normaal betekend dat iemand aan een bepaalde norm van een specifieke groep voldoet

• 4.2.1 Wetenschappelijke stromingen in de diagnostiek

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.2.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is de Geesteswetenschappelijk diagnostisch perspectief?

  • Het gaat om de beleving van de werkelijkheid van de persoon
    
  • Dit perspectief legt de nadruk op het verkennen van de menselijke ervaring en context, naast het herkennen van symptomen en het stellen van een diagnose. 
  • Het biedt dus een bredere kijk op diagnostiek, vanuit een mensgericht en holistisch perspectief.
    
  • er wordt gebruik gemaakt van observaties, verhalen van de betrokkenen, tekeningen en beeldcommunicatie
  • gericht op herstel van de dialoog

• Wat is maatschappelijk kritisch- of kritisch - emancipatorisch diagnotische invalshoek?

  • Een maatschappelijk kritisch-diagnostische invalshoek richt zich op het analyseren van individuele problemen binnen een bredere maatschappelijke context. 
  • Hierbij wordt gekeken naar hoe maatschappelijke structuren en machtsverhoudingen van invloed zijn op de problemen waarmee mensen te maken hebben. 
  • Bij een kritisch-emancipatorische diagnostische invalshoek ligt de focus op het bevorderen van sociale rechtvaardigheid en het streven naar gelijke kansen voor iedereen.
  •  In beide invalshoeken is het doel om niet alleen de symptomen van individuele problemen te begrijpen en aan te pakken, maar ook de onderliggende maatschappelijke oorzaken aan te pakken en te streven naar verandering voor een rechtvaardigere samenleving.

• 4.3 Classificatie van kenmerken, problemen en hulp vragen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is classificatie van gedrags- en ontwikkelingsproblemen?

  Houdt in dat de belangrijkste kenmerken van gedrags- en ontwikkelingsproblemen worden gerangschikt per thema.

• Voordelen van deze rangschikking  van gedrags- en ontwikkelingsproblemen?

  • Helpt bij het beslissen bij het kijken naar hoe problematisch een gedragsprobleem is.
  • eenduidige taal wetenschappers professionals

• 4.3.2 dimensionele benadering

  Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4.3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat hebben de categorale- en dimensionele benadering gemeen?

  1. Het zijn beide classificaties gebaseerd op gedragsniveau.
  2. er wordt niet gekeken naar mogelijke achterliggende redenen.