Worlds apart: global difference and inequality
7 belangrijke vragen over Worlds apart: global difference and inequality
'Development thinking' (Hettne 1995) wordt vaak gezien als een westerse perceptie van de werkelijkheid.
Hier zitten drie ideeën in verwerkt
- Development theory: logische voorstellen over hoe ontwikkeling in het verleden was en hoe het in de toekomst moet zijn.
- Development strategy: patronen van ontwikkeling overgenomen door veel actoren van lokaal tot internationaal.
- Development ideology: verschillende doelen en doelstellingen die ontwikkelingstheorieën en strategieën onderbouwen.
Modernization school (an anti-communist manifesto)
BELANGRIJKSTE KENMERKEN (4)
- De onderontwikkelde gebieden moeten door middel van modernisatie worden geholpen.
- Dualistisch: traditioneel - modern en inheems - westers
- Het geloof in polarisatie van ontwikkeling in 'transitie maatschappijen' en het 'trickle-down' effect van de verschuiving van polarisatie van kern naar periferie. Er zijn 5 stadia van ontwikkeling, deze leiden tot een eindstadium dat het hoogtepunt van ontwikkeling is.
- Het is een erg top-down model: de staat moet zorgen voor ontwikkeling.
Modernization school (an anti-communist manifesto)
GEBREKEN (7)
- Weinig aandacht voor cultuur en geschiedenis.
- Geen onderscheid in geslacht.
- Heel erg Eurocentrisch: UK en VS hebben het goed gedaan en de rest niet.
- Gunder Frank: wijst erop dat de modernization school ervan uit gaat dat de manier waarop de USA en de UK zijn ontwikkeld de beste manier is, en dat elk onderontwikkeld land dit pad zou moeten volgen.
- Tegenstanders: te erg een top-down systeem.
- Er mist in het model wat er voor het begin van ontwikkeling gebeurde in het 'onderontwikkelde land'.
- Rostow had eerder gezegd dat groei geen limiet kende dus zijn theorie nu was ongeloofwaardig.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Modernization school (an anti-communist manifesto)
BELANGRIJKSTE PERSONEN (4)
- Albert Hirschmann: hij was een voorstander van deze benadering. Benoemde het trickle-down effect.
- John Friedmann: hij heeft veel overgenomen van Hirschmann.
- Walt Whitman Rostow: hij heeft de 5 verschillende stadia van ontwikkeling geïdentificeerd. Hij gaat ervan uit dat alle landen kapitalistisch zullen worden en 'take off' zal plaats vinden en dat het eindstadium van ontwikkeling westerse modernisatie is.
- Gunder Frank: tegenstander van deze benadering.
The dependency school (beyond 'core' and 'periphery'?)
BELANGRIJKSTE KENMERKEN (6)
- Er bestaat geen duidelijk verschil tussen kern ('metropolen') en periferie ('satellieten'). Belangrijk zijn de relaties + exploitaties tussen beiden.
- Er is geen 'trickle-down' effect.
- De nadruk op de mate waarin landen coöpereren in het wereldsysteem, waarin ook de hoofdzaak van exploitatie zit.
- Ziet ontwikkeling en onderontwikkeling als samenhangend.
- Bij de dependendistas verwachten ze ook niet dat alle landen dezelfde stappen maken als de VS en UK, zoals bij modernization.
- Afhankelijkheid/beschikbaarheid van natuurlijke hulpbronnen kan leiden tot tragere groei en ongelijke patronen= resource curse thesis.
The dependency school (beyond 'core' and 'periphery'?)
GEBREKEN (3)
- De dependistas kennen een vorm van 'economic determinism' en onderkennen sociale en culturele variëteit binnen ontwikkelde en onderontwikkelde regio's.
- Gebrek aan definiëring over wat 'ontwikkeling inhoud.
- Ze riepen om het ontkoppelen van het kapitalistische economie systeem, terwijl dit toen juist aan het globaliseren en moderniseren was.
The dependency school (beyond 'core' and 'periphery'?)
BELANGRIJKSTE PERSONEN (3)
- Celso Furtado: voorstander.
- Milton Santos: voorstander.
- Andre Gunder Frank: met hem is deze benadering het meest geassocieerd.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
