Startpagina / Samenvattingen / An Introduction to Medieval Europe, 300-1500 / studenten-onderwijs-universiteiten

Thinking about man and the world - The formation of universities

10 belangrijke vragen over Thinking about man and the world - The formation of universities

Hoe kan de stichting van universiteiten worden bekeken?

Het kan worden bekeken als een liberaliseringsbeweging. Hoger onderwijs werd losgemaakt van het monopoly van monniken en bisschoppen. Eerder waren scholen voor hoger onderwijs altijd verbonden aan kathedralen of kloosters.

Waardoor namen de kloosterscholen af in het hoger onderwijs?

-fout van de monniken zelf: ze waren kritisch over de richting waarin het onderwijs verschoof
-De monniken konden hierdoor in een intellectueel isolement komen, ze mochten ook alleen maar lesgeven aan scholen die binnen het klooster lagen. De Dominicanen herkenden het probleem en losten dit op door het oprichten van hun eigen scholen in grote steden als Parijs en Cologne. Deze bleven buiten de universiteit en hadden eigen leraren. Op die manier hadden ze wel aparte scholen, maar bleven in contact met de wetenschap.

Welke privileges hadden leden van een universiteit?

-De studenten stonden onder speciale koninklijke bescherming tegen lichamelijk geweld en beschadiging van hun bezit.
-Ze werden onder de kerkwet geplaatst: alleen zeer ernstige delicten zouden in het koninklijk gerechtshof worden berecht. Ze stonden hiermee gelijk aan de echte clerici.
-Deze zaken werden de norm voor alle universiteiten in Europa toen de paus in 1231 de Parens scientarum aannam.

Welke zaken werden bepaald in het statuut dat is gevonden uit 1215 van Robert Courçon?

Zaken die essentieel waren voor het functioneren van de universiteiten:
-minimum kwalificaties voor een docent
-minimum aantal termen dat de leraar moest blijven
-de compositie van het curriculum
-regels over goed gedrag
-de begrafenissen van masters die waren gestorven

Waar werden lessen gegeven?

Er was altijd een gebrek aan lesruimte, lessen werden daarom thuis gegeven of in kerken, hallen of lege ruimtes.
Meestal had alleen de leraar een stoer, de studenten zaten op de grond.
De eerste ruimte die van de universiteit in Parijs was, was een weiland. Deze werd gebruikt voor recreatie.

Wat was de achtergrond van de universiteit van Bologna?

De basis van deze universiteit lag in het trainen van advocaten, niet gerelateerd aan de kerk. Ook werden er mensen getraind op financieel gebied. De studie van de Romeinse wet kwam weer op in de 2e helft van de 11e eeuw.
Het was een echte studentenuniversiteit. Studenten hadden hier meer invloed dan in Parijs. Ze waren georganiseerd in studentenverenigingen, die nations werden genoemd.

In welke periodes kwamen er veel universiteiten op?

In de periode 1200-1500 werden er door heel Europa zo'n 75 universiteiten opgezet. Tussen 1350-1500 waren er zo'n 750.000 studenten geregistreerd. (alleen mannen, vrouwen mochten nog niet studeren)

Welke conflicten waren te zien in 1200 en 1306?

Studenten waren vaak van nobele afkomst, ze reageerden lichtgeraakt als z het vermoeden hadden dat hun privileges werden geschonden, zeker als dit door gewone burgers gebeurde. In 1200 en 1306 braken er grote straatgevechten uit waarin mensen werden gedood.

Wat wordt beschreven in het boek Metalogicon?

Dit boek werd geschreven door John of Salisbury.
Hij was zelf het voorbeeld van opgaande sociale mobiliteit door intellectuele studie, maar in zijn boek beschrijft hij dat hij de consequenties van de brede toegang tot hoger onderwijs betreurt. Het gebrek aan motivatie en de luiheid van veel studenten, de benoeming van middelmatige leraren en hun middelmatige specialisatie, de onvermijdelijke relaxation(minder moeilijk worden) van de boekenlijst.

Welke manieren waren er voor arme mensen om toch te kunnen studeren?

-gratis studeren voor arme studenten (rijken betaalden tot 3 florijnen)
-lid worden van een religieuze orde

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

An Introduction to Medieval Europe, 300-1500 | 9780415675871 | Wim Blockmans, et al

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Thinking about man and the world - The formation of universities