Introduction: Art in Context - Artist's Workshops - Workshop training
7 belangrijke vragen over Introduction: Art in Context - Artist's Workshops - Workshop training
Wat betekende de veranderingen in de positie van de kunstenaar en hoe hij nadacht over zijn werk voor het maakproces van kunstwerken?
Hoe werden gekopieerde werken ontvangen in de 14e en 16e eeuw?
Omschrijf de verhouding tussen de meesterschilder/beeldhouwer en leerling.
- Leerlingen werden in atelier opgenomen in tienerjaren, soms eerder.
- In ruil voor hulp kregen ze les in ambacht, kost, inwoning en soms bescheiden salaris.
- Snelle leerling? Dan meedoen met grotere projecten.
- Volledige samenwerkingsstatus bij geschiktheid.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Soms was het werk in een groot atelier volledig afkomstig van studenten. Waarom zette de meester toch zijn handtekening op het werk?
Wat kunnen we afleiden uit de grote hoeveelheid Madonna met kind-afbeeldingen?
- Studenten maakten vele kopieën om die weer te verkopen aan consumenten.
- Zo verbeterden ze hun vaardigheden en beelden gelijk 'reclame' voor hun leermeester'.
Wat blijkt uit de weinig overgeleverde kunstenaarsverslagen uit de Renaissanceperiode?
Als kunstenaarsassistenten ouder werden verhuurden ze zichzelf tegen dagtarieven.
Hoe 'functioneerden' Taddeo Gaddi of Leonardo da Vinci?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden