Samenvatting: Attk

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van ATTK

• Algemeen toegepast taalkunde

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 01/06/2016
  Laat hier meer flashcards zien

• Waarom doen we oefeningen met regels?

  Mensen hebben blijkbaar hetzelfde regels in hun hoofd, maar onbewust.
  Kleine kinderen kunnen dit ook.
  Alle deze regels noemen wij grammatica, syntaxis en morfologie (woordvorming).

• Wat zijn unieke kenmerken van het taalsysteem?

  Recursiviteit            
  Jantje lacht. Jantje en Pietje lachen. Jantje en Pietje en Keesje (enz.) lachen.
  x = a (+ x)
  Compositionaliteit 
  De jongen zag het meisje met de verrekijker / de rode sjaal.
  Met de verrekijker / met de rode sjaal zag de jongen het meisje.
  Creativiteit 
  Deze heel gewone, maar toch unieke zin heb ik voor zover ik me herinner nog nooit eerder in mijn opleiding gehoord.

• 1.    Stel dat je een hond honderd verschillende bevelen leert zoals haal de krant, of ga liggen. Heeft de hond dan een taal geleerd? Waarom wel of waarom niet?

  Het opvolgen van enkele bevelen staat niet gelijk aan het leren van een taal.
  Wijzen op de afwezigheid van creativiteit, compositionaliteit en recursiviteit en het ontbreken van grammaticale structuren of op het ontbreken van actieve taalvaardigheid bij de hond.

• In welke mate zou je haardracht of kapsel ook een ‘taal’ kunnen noemen in de figuurlijke zin van het woord? In welke opzichten verschilt deze ‘taal’ van menselijke, natuurlijke talen?

  Het antwoord moet duidelijk maken dat haardracht uitsluitend in overdrachtelijke zin 'taal' is, doordat creativiteit, compositionaliteit en recursiviteit ontbreken (of grammatica ontbreekt).

• In pantomime wordt ook gebruik gemaakt van de handen, net als in een gebarentaal. Wat is het verschil tussen pantomime en een gebarentaal van doven?

  Gebarentalen zijn volledig ontwikkelde talen met een ingewikkelde grammatica.
  De relatie betekenis-gebaar is vaak arbitrair (voor een buitenstaander onbegrijpelijk) Creativiteit, compositionaliteit en recursiviteit zijn net zo zeer aanwezig als in gesproken talen.
  (Panto)Mime is niet gebonden aan een regelsysteem. Compositionaliteit en Recursiviteit zijn afwezig.

• In het voortgezet onderwijs worden leerlingen meestal geconfronteerd met taalstructuur middels het ‘ontleden’: het benoemen van zinsdelen en woordsoorten. Wat is het verschil tussen dit ‘ontleden’ en de meer wetenschappelijke benadering van de taalstructuur in de taalwetenschap?

  In het onderwijs moeten alle woorden en zinsdelen een van de gebruikelijke labels (werkwoord, onderwerp enz.) krijgen.
  In de taalwetenschap proberen we te ontdekken aan welke regels mensen zich onbewust houden als ze zinnen maken.

• Welke regels worden niet behandeld?

  Prescriptieve regel:
  Je mag hun niet gebruiken,
  Begrotende trap: je mag niet als gebruiken

• Knoeps, een niet bestaande woord, zou die Nederlands kunnen zijn?

  Ja, knoeps zou een Nederlandse woord kunnen zijn.
  Knpsoe, is zeker niet NL, 'np' is niet toegestaan, komt nooit voor, impasse, input (is: in-put). Deze klank komt niet voor. Hoort bij de fonologische regels (Zo doende hebben wij een regel juist ontdekt!)

• Hoe groot is (ongeveer) het percentage talen ter wereld die minder sprekers hebben dan het Nederlands?

  in 95-99% talen ter wereld hebben minder sprekers dan het Nederlands (17 miljoen)

• Les 2

  Dit is een preview. Er zijn 26 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 02/06/2016
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is vooruit ontleden?

  voorbeeld:
  The horse raced past the barn fell
  -is it the horse fell, or the barn fell?  
  Het kindje zei dat het vlees lekker vond.
  -het kindje of het vlees?