De volwassene is de spil - pedagogisch-didactisch handelen

15 belangrijke vragen over De volwassene is de spil - pedagogisch-didactisch handelen

Hoe bouw je het best met anderstalige kinderen contact op?

Op een non-verbale manier; dit doe je door mee te spelen maar ook door jouw handelingen te verwoorden

Wat doe je bij vragend verdergaan?

Vooral open vragen activeren de kinderen en helpen om hardop te denken met elkaar.

De 5 didactische impulsen vormen een handvat voor de professional bij het systematisch begeleiden van betekenisvolle spelactiviteiten, welke zijn dit?

Oriënteren, structureren en verdiepen, verbreden, toevoegen en reflecteren
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat is een manier om te structureren?

De keuze van de materialen

Wat gebeurt er als je het onderdeel verdiepen toevoegt?

Kan de activiteit aan intensiteit en duur winnen

Hoe verbreed je een activiteit?

Door een activiteit te verbinden aan andere activiteiten, kan de activiteit zich uitbreiden

Wat gebeurt er bij het onderdeel toevoegen?

Leermomenten worden uitgelokt en ingebouwd om opzettelijk nieuwe ervaringen, inzichten, kennis en vaardigheden aan het handelingsrepertoire toe te voegen

Wat gebeurt er bij het onderdeel reflecteren?

Met de kinderen terugkijken op de activiteit en de leerervaringen daaruit naar boven halen

Waar wordt aan gedacht bij verkennen?

Heeft te maken met tijd nemen om te kijken en te luisteren naar waar het kind mee bezig is, ook naar het non-verbale gedrag. Snapkijken

Waar wordt aan gedacht bij verbinden?

Gaat over communicatie, over gezamenlijke betrokkenheid. Doenpraten

Waar wordt aan gedacht bij verrijken?

Over cognitief uitdagen: iets nieuws toevoegen of iets moeilijker aanbieden om zo de spelhandelingen en de taal op een hoger niveau te brengen. Denkpraten

Welke responsen kan je gebruiken om aan de praat te raken met kinderen?

  • Ruimte scheppen: stil zijn of korte uitnodigende reacties
  • Revoicing: de inbreng van het kind herformuleren
  • Vragend verdergaan: open vragen

Welke aandachtspunten zijn van belang om kinderen niet alleen aan de praat maar ook aan het denken te zetten?

  • Maak gebruik van een probleem: benadruk een probleem, ga op een probleem in dat een kind inbrengt of creëer een probleem.
  • Accepteer oplossingen en ideeën van kinderen ook al vind je dat zelf niet de meest logische oplossing. Laat ze het ervaren.
  • Speel interessante bijdragen aan elkaar door.
  • Betrek het kind in de communicatie

Wanneer is een omgeving rijk?

Wanneer er middelen en materialen aanwezig zijn die veel handelings-, ervarings-, en leermogelijkheden bieden. De kwaliteit telt, niet zozeer de veelheid. De materialen moeten zo herkenbaar en functioneel mogelijk zijn. Regelmatig materiaal toevoegen of wisselen levert ook weer nieuwe impulsen op.

Wat is belangrijk bij het opbouwen van de omgeving?

Dat je het samen met de kinderen doet en niet voor hen. Door het samen opbouwen raken de kinderen betrokken bij de in te richten speelplek en creëert de professional kansen voor de ontwikkeling.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo