De volwassene is de spil - Uitgangspunten voor de rol van de volwassene

14 belangrijke vragen over De volwassene is de spil - Uitgangspunten voor de rol van de volwassene

Hoe wordt de zone van naaste ontwikkeling in de Vygotskiaanse theorie beschreven?

Het niveau van de actuele ontwikkeling is een activiteit die een kind al kan, de naaste ontwikkeling ligt nog in het verschiet. Het is een activiteit die uitdagingen en kansen biedt om een kind verder te brengen. Er wordt een activiteit bedoelt die zich tussen 2 niveaus bevindt

Hoe noemen we een dergelijke opbouw van een leertraject?

Systematisch en hypothetisch

Wat is een voorwaarde voor positieve interacties?

Volwassenen koesteren hoge verwachtingen van de kinderen
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Wat laat onderzoek zien bij hogere verwachtingen van de ontwikkelingsmogelijkheden van een kind?

Dat dat samengaat met meer stimulerende interacties en betere ontwikkelingsuitkomsten

Wat doet een leerkracht als die sensitief is?

Die is gevoelig voor signalen die kinderen afgeven

Wat doet een responsieve leerkracht?

Die doet iets met de signalen; ze reageert op zo'n manier dat kinderen weten dat ze haar aandacht hebben en dat ze hen begrijpt. Iets wat hen stimuleert om door te gaan

Door welke eerdergenoemde basiskenmerken wordt het draaipunt van alle ontwikkelings- en leerprocessen gevormd?

Vrij zijn van emotionele belemmeringen, een gezond zelfvertrouwen hebben en nieuwsgierig zijn

Wat is de basisgedachte van Vygotskij?

Dat kinderen zich ontwikkelen in de omgang met anderen als ze samen deelnemen aan voor hen betekenisvolle en toegankelijke sociaal-culturele activiteiten.

Wat is het krachtigste middel om ontwikkeling te bevorderen?

Interactie. Daarin geven zowel leerkrachten als kinderen richting aan de ontwikkeling van een activiteit en ze bouwen die samen op.

Hoe kan de leerkracht interacties stimuleren?

Door mee te doen met de activiteiten. De hulp moet zich dan afspelen in de zone van de naaste ontwikkeling.

Wat is een systematisch en hypothetisch leertraject?

Een professional heeft verwachtingen van wat dit kind op dit moment nodig heeft. Door deze verwachtingen concreet te maken in het handelen met de kinderen wordt ze getoetst. In de reflectie op de activiteit wordt helder of deze verwachtingen kloppen of dat een ander vervolg nodig is.

Wat is het positieve aan hoge verwachtingen?

Je krijgt positieve interactie. Als je hoge verwachtingen hebt van de kinderen en dat blijft uitstralen en uitspreken, ondersteun je hun zelfvertrouwen.
Hoge verwachtingen gaan vaak samen met meer stimulerende interacties en betere ontwikkelingsuitkomsten.

Wat houdt meedoen als meerwetende partner in?

De partner die ervoor zorgt dat de activiteit betekenis heeft of krijgt, die structuur aanbrengt en die nieuwe ervaringen, kennis en vaardigheden kan inbouwen.

Wat moet het resultaat van de spelbegeleiding zijn?

Dat het plezier en de waarde van de activiteit voor de kinderen zelf toeneemt en dat daardoor hun handelingsmogelijkheden zich uitbreiden.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo