Samenvatting: Beroep En Communicatie

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Beroep en Communicatie

• 1 De mondhygiënist / DPSI

  Dit is een preview. Er zijn 14 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Waar staat VKS? Wat is VKS?

  Vlaamse Kwalificatiestructuur 
  
  = Beschrijft kwalificaties wat je moet kennen en kunnen om 
  

  • een beroep uit te oefenen 
  • een opleiding te starten 
  • deel te nemen aan de maatschappij 

• Hoeveel kwalificatieniveaus zijn er? Op welke 5 elementen zijn ze op vastgesteld? 

  Er zijn 8 kwalificatieniveaus 
  
  vastgesteld op: 
  

  • kennis 
  • vaardigheden 
  • context 
  • autonomie 
  • verantwoordelijkheid 

• Leg de begrippen beroepskwalificaties en onderwijskwalificaties uit. Worden de bovenstaande begrippen erkend? 

  Beroepskwalificaties is wat je moet kennen en kunnen om een bepaald beroep uit te oefenen. 
  
  Onderwijskwalificaties is wat je moet kennen en kunnen om verdere studies aan te vatten
  

  • te functioneren in onze maatschappij 
  • een bepaald beroep uit te oefenen 

  
  
  
  ja! Ze worden erkend door de Vlaamse regering 

• Wat wordt ervan je verwacht op een niveau 6 bij de onderstaande aspecten?- Kennis en vaardigheden - Context, autonomie, verantwoordelijke 

  Kennis en vaardigheden
  

  • kennis en inzichten uit een specifiek domein kritisch evalueren en combineren 
  • complexe gespecialiseerde vaardigheden toepassen, gelieerd aan onderzoeksuitkomsten 
  • relevante gegevens verzamelen en interpreteren, en geselecteerde methodes en hulpmiddelen innovatief aanwenden om niet-vertrouwde complexe problemen op te lossen 

  
  
  
  Context, autonomie, verantwoordelijkheid
  

  • Handelen in complexe en gespecialiseerde contexten 
  • functioneren met volledige autonomie en een ruime maten van initiatief 
  • medeverantwoordelijkheid opnemen voor bepalen van collectieve resultaten 

• Wat wordt ervan je verwacht op een niveau 4 bij de onderstaande aspecten?- Kennis en vaardigheden - Context, autonomie, verantwoordelijke 

  Kennis en vaardigheden 
  

  • Concrete abstracte gegeven (informatie en begrippen) uit een specifiek domein interpreteren 
  • reflectieve cognitieve en productieve motorische vaardigheden toepassen 
  • concrete en abstracte gegeven 
  • gegevens evalueren en integreren 
  • strategieën ontwikkelen voor het uitvoeren van diverse taken om diverse, concrete, niet vertrouwde problemen op te lossen 

  
  
  Context, autonomie, verantwoordelijkheid 
  

  • handelen in een combinatie van wisselende contexten 
  • autonoom functioneren met enig initiatief 
  • volledig verantwoordelijkheid voor eigen werk opnemen 
  • het eigen functioneren evalueren en bijsturen met het oog op het bereiken van collectieve resultaten 

• Wat wordt ervan je verwacht op een niveau 5 bij de onderstaande aspecten?- Kennis en vaardigheden - Context, autonomie, verantwoordelijke 

  Kennis en vaardigheden
  

  • informatie uit een specifiek domein met concrete en abstracte gegevens uitbreiden of met ontbrekende gegevens aanvullen
  • begrippenkaders hanteren 
  • zich bewust zijn van de reikwijdte van de domeinspecifieke kennis 
  • geïntegreerde cognitieve en motorische vaardigheden en toepassen 
  • kennis transfereren en procedures flexibel en inventief aanwenden om taken uit te voeren om concrete en abstracte problemen strategisch op te lossen 

  
  
  Context, autonomie, verantwoordelijkheid 
  

  • handelen in een reeks nieuwe, complexe contexten 
  • autonoom functioneren met initiatie 
  • verantwoordelijkheid opnemen om persoonlijke resultaten te bereiken en collectieve resultaten te stimuleren 

• Wat wordt ervan je verwacht op een niveau 7 bij de onderstaande aspecten?- Kennis en vaardigheden - Context, autonomie, verantwoordelijke 

  Kennis en vaardigheden
  

  • kennis en inzichten uit een specifiek domein of op het raakvlak tussen verschillende domeinen integreren en herformuleren 
  • complexe nieuwe vaardigheden toepassen, gelieerd aan zelfstanding, gestandaardiseerd onderzoek
  • complexe, geavanceerde en/of innovatieve probleemoplossende technieken en methodes kritisch beoordelen en toepassen 

  
  
  Context, autonomie, verantwoordelijkheid
  

  • handelen in onvoorspelbare, complexe en gespecialiseerde contexten 
  • volledig autonoom functioneren met beslissingsrecht 
  • eindverantwoordelijkheid opnemen voor het bepalen van collectieve resultaten 

• Welke 4 leerlijnen heeft het opleidingsprogramma  professionele bachelor in de mondzorg?

  • Mondzorgkundige expertise 
    
  • Intergratie 
  • Complementaire expertise 
  • Zelfontplooiing 

  
  
  
  → niet-modeltraject vakken 

• Wat doen paramedische beroep beroepsbeoefenaars?

  De paramedische beroepsbeoefenaars verrichten handelingen die verband houden met de diagnose of met de behandeling van een patiënt, maar ze stellen zelf geen medische diagnose. Vaak werken ze op voorschrift en/of onder toezicht van een arts, van een apotheker of van een tandarts.
  
  
  
  Voor elk paramedisch beroep wordt omschreven wat de minimale opleiding is die men moet volgen om het beroep te mogen uitoefenen. Alle paramedische beroepsbeoefenaars moeten
  zich bijscholen om hun beroepskennis en -vaardigheden te onderhouden en bij te werken

• Wat is de taak van een mondhygiënist?Wat is het doel?

  stelt voornamelijk preventieve handelingen
  = handelingen in de mond van de patiënt
  
  
  
  
  = aandoeningen te voorkomen en/of te genezen. optimaliseren van de mondgezondheid.
  
  
  
  Nauw samenwerkingsverband met tandartsen, tandartsen- specialisten en artsen-specialisten in de stomatologie (en de mond-, kaak- en aangezichtschirurgie)