Docentkenmerken - Affectieve vaardigheden (motivatie) - Cultureel-etnische achtergrond
3 belangrijke vragen over Docentkenmerken - Affectieve vaardigheden (motivatie) - Cultureel-etnische achtergrond
Wat zijn de verklaringen voor etnische ongelijkheid:
- Sociaal-economische milieu van de ouders (relatief lage opleidingsniveau)
- Beheersing van de Nederlandse taal
- Onderwijsachterstand:
- Wat is de culturele factor in de onderwijsachterstand: de oriëntatie op het onderwijs in het land van herkomst, de etnische concentratie in de samenleving, discriminatie, culturele identiteit…?
- Uit onderzoek blijkt dat scholen verschillen in hoe ze hun achterstandsleerlingen tot goede prestaties weten te krijgen en leerwinst weten te bereiken.
Vb. zwarte scholen zouden invloed hebben, maar positieve invloed omdat ze positieve aandacht hebben door de docenten naar hun allochtone leerlingen, betere relatie school, buurt,…
Een multiculturele klas brengt ook blokkades mee:
· Sommige woorden tellen zwaarder dan andere
· Sommige interpretaties zijn gewoner dan andere
· Waar participatie voor de één stimulerend is, levert dit soms frustraties op
· Non-participatie kan voor sommige groepen leerlingen een normale zelfbescherming zijn tegen het ontwikkelen van een negatief zelfbeeld.
Op basis van internationaal onderzoek blijkt voor een multicultureel onderwijsmodel het traditionele (leerkrachtgerichte) onderwijsmodel het meest effectief te zijn
· Sommige interpretaties zijn gewoner dan andere
· Waar participatie voor de één stimulerend is, levert dit soms frustraties op
· Non-participatie kan voor sommige groepen leerlingen een normale zelfbescherming zijn tegen het ontwikkelen van een negatief zelfbeeld.
Op basis van internationaal onderzoek blijkt voor een multicultureel onderwijsmodel het traditionele (leerkrachtgerichte) onderwijsmodel het meest effectief te zijn
Welke leeromgevingen zijn effectief om sociale competentie te stimuleren?
- Stimulatie van participatie in levensechte, voor henzelf zinvolle activiteiten en waarbij ze succesvolle ervaringen kunnen opdoen.
- Ze spelen daarin zelf een actieve en verantwoordelijke rol.
- Activiteiten wel gericht op leren
- Aandacht voor zelfvertrouwen leerlingen
- Een docent die ondersteunt en als voorbeeld dient
- Het stimuleren van samenwerking en discussie tussen leerlingen
- Stimuleren van reflectie op de opgedane ervaringen en op het leerproces
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
