Doelstellingen - Leerstijlen [Clem] / Leerpatronen [LP Vermunt & Donche]
7 belangrijke vragen over Doelstellingen - Leerstijlen [Clem] / Leerpatronen [LP Vermunt & Donche]
Vergelijk Self regulated learning en leerpatronen:
- In wezen is het SRL-model eendimensionaal en stelt het een ideale manier van leren voor, namelijk zelfregulerend leren, terwijl het leerpatronenmodel multidimensionaal is en gebaseerd is op de leerervaringen van leerlingen in normale studieomgevingen, waar vier verschillende patronen naar voren kwamen.
- Ten tweede postuleert het leerpatronenmodel niet alleen zelfregulerend leren, maar ook twee andere vormen van regulatie, externe regulatie en gebrek aan regulatie. real-life studiecontexten. Ten derde beperkt het leerpatronenmodel de conceptualisering van leerprocessen niet tot regulering.
Leg uit: interne relaties en de dimensionaliteit van leerpatronen:
Leg uit: relaties van leerpatronen met contextuele factoren:
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Leg uit relaties van leerpatronen en leerresultaten:
Wat is een betekenisgericht leerstijl/patroon?
- Leerconcepties: In hun leerconceptie staat opbouwen van eigen kennis en inzichten centraal. Extra bronnen raadplegen om tot een beter begrip te komen. Kennis heeft een hiërarchisch karakter, met overkoepelende principes aan de top en ongeordende begrippen beneden.
- Leeroriëntaties: Toetsgericht, certificaatgericht
- Leerstrategieën:
- Cognitieve verwerkingsstrategieën: Diepte (relateren) en kritische verwerking
- Metacognitieve regulatiestrategieën: Zelfgestuurd. Verschillende regulatieactiviteiten om hun leergedrag te sturen. Zijn zelf verantwoordelijk voor de leerfuncties.
- Affectieve leerstrategieën: gunstig affectief. Hebben vaak persoonlijke interesse in de leerstof
Wat is een toegepaste leerstijl/leerpatroon?
- Leerconcepties: Leren als gebruiken van kennis. Leren koppelen aan verschijnselen uit hun eigen omgeving.
- Leeroriëntatie is meer beroepsgericht
- Leerstrategieën:
- cognitieve verwerkingsstrategieën: concreet (toepassen, leerinhouden concretiseren).Leerstijl zowel extern als intern gestuurd
- Metacognitieve regulatiestrategieën: Leerstijl zowel extern als intern zelfgestuurd
Gedeelde verantwoordelijkheid voor het uitvoeren van leerfuncties.
Wat is een ongerichte leerstijl/leerpatroon en in welke mate worden componenten gebruikt?
- Leerconcepties: Ze hechten grote waarden aan anderen om hun leerproces te sturen en te stimuleren
- Leeroriëntaties: Ambivalente leeroriëntaties. Algemene slechte studieprestaties.
- Leerstrategieën:
- Cognitieve verwerkingsstrategieën: Nauwelijks. Weinig verwerking van leerstof door moeite met leeractiviteit ‘selecteren’ (het onderscheiden van wat moeilijk/makkelijk is).
- Metacognitieve regulatiestrategieën: Ze vertonen stuurloos gedrag en vinden het moeilijk hun leren te sturen.
- Affectieve leerstrategieën: ongunstig affectief patroon
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden