It seems fashionable to do so
15 belangrijke vragen over It seems fashionable to do so
Wat houdt creativiteit in volgens Ohly?
- Het komt overal voor maar het is geen vereiste --> dus geen extra-rol prestatie omdat het geen expliciet component is van een baanvereiste.
- Verschilt ook per persoon
- Het proces van creativiteit bestaat uit 5 stappen (ander kaartje)
Uit welke vijf stappen bestaat het proces van creativiteit? (Ohly)
- Probleemherkenning: er wordt een probleem herkend of gepresenteerd wat moet worden opgelost
- Voorbereidingsfase: info van het probleem wordt verzameld van externe bronnen of wordt opgehaald uit het geheugen.
- Idee-generatiefase: er worden meerdere oplossingen voor het probleem gegenereerd.
- Evaluatie: oplossingen evalueren en er wordt gekeken welke oplossing het probleem het best kan oplossen
- De oplossing wordt effectief als het geïmplementeerd wordt in deze laatste stap.
Wat is het verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie en wat is hierover bekend wat betreft creativiteit?
Extrinsiek = de motivatie kom een extrinsieke beloning te winnen.
- Onderzoeken hebben aangetoond dat beloningen de intrinsieke motivatie verminderen
- Beloningen kunnen creativiteit verbeteren als ze afhankelijk zijn van creativiteitsprestatie
- Beide vormen kunnen creativiteit verbeteren omdat:
- mensen gemotiveerder zijn om deel te nemen aan processen die leiden tot creativiteit
- om volharding te vertonen in het ontwikkelen van ideeën.
- Extrinsieke beloningen kunnen het soort gedrag dat gewenst is in organisaties aangeven waardoor creativiteit wordt verhoogd.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat houdt het creatieve vereiste 'autonomie' in?
Verbonden aan een hogere creatieve prestatie.
- Bij complexe banen waar veel autonomie is zijn veel opties voor het uitvoeren van hun taak is het experimenteren met werkmethoden mogelijk en dit leidt tot creativiteit.
- Intrinsiek motiverend (dus gelinkt aan crea)
- Vaak hogere niveaus van positieve affect en dit bevordert crea ook
Wat houdt het creatieve vereiste 'eisen' in?
Het is niet helemaal duidelijk of dit creativiteit verhoogd of verlaagd.
- Uitdagend werk: het gevoel dat je belangrijk werk doet --> verhoging crea
- Werkladingsdruk: overmatige hoge eisen --> verminderen crea. Dit hangt wel af van iemands interne en externe bronnen om om te gaan met met de eisen. Hoge zelfeffectiviteit = hoge eisen zijn uitdagend. Lage ze = belemmerend
- eisen van strakke deadlines kunnen leiden tot uitdaging en onnodige werktaken juist niet
Welke twee soorten steun van collega's en leidinggevende zijn er?
- Informationele steun: er wordt waardevolle informatie uitgewisseld. Dit komt vooral voor bij hoge communicatieniveaus.
- Emotionele steun: mensen geven om elkaar en moedigen elkaar aan. Dit kan creativiteit ook belemmeren omdat mensen hier gemotiveerd zijn om een positieve toon te behouden en om andermans ideeën niet te bekritiseren.
Wat zijn volgens Ohly implicaties voor wetenschappelijke creativiteit en voor universiteitsbestuur?
- Organisaties moeten vertrouwde relaties tussen werknemers creëren en een steunend klimaat verbeteren, door werknemers te betrekken bij besluitvorming, leidinggevenden trainen om waardering te uiten of normen vast te stellen dat iedereen met respect moet worden behandeld.
- De perceptie dat creativiteit is vereist moet versterkt worden.
- De werkomgeving moet zorgen voor positief affect door benodigde bronnen te geven.
Wat is mindfulness en wat heeft het te maken met creativiteit?
Het is alleen niet vaak onderzocht. Baas et al. Doen dit wel dmv 4 onderzoeken. Hierbij hoorde twee tegenstrijdige hypothesen:
- Uniform-hypothese: a.d.h.v. voorgaande onderzoeken lijkt het alsof er een uniforme, positieve link is tussen mindfulness en creativiteit. Dit is dus algemeen
- Differentiële hypothese: mindfulness heeft verschillende constructen dus de relatie is NIET uniform, maar afhankelijk van de specifieke mindfulness-componenten die geactiveerd zijn zoals observatievaardigheden.
Welke twee soorten meditatietechnieken zijn er?
- Gefocuste-aandacht meditatie: Je focust hierbij vrijwillig je aandacht op een bepaald object op een aanhoudende manier (ademhaling of lichaamsdeel). Afleidende gedachten, gevoelens en sensaties wordt gemonitord als als je je bewust wordt van de afleiding dan wordt de aandacht weer terug geschoven naar het object
- Open-monitoring meditatie: monitoren van fysieke sensaties, affectieve staten en gedachten zodat iemand non-reactief bewust wordt van automatische, cognitieve en emotionele interpretaties van hun ervaringen. Geen focus op een bepaald object. Observatie
Wat zijn de vier redenen voor een positieve relaties tussen mindfulness en creativiteit?
- Mindfulness zorgt ervoor dat je het vermogen creëert om te veranderen van perspectieven en hierdoor heb je meer flexibiliteit
- Je werkgeheugencapaciteit verbetert
- Positieve associatie met positieve affect
- Je gedraagt je authentieker en je hebt minder angst voor oordelen van anderen
- Observatie is geassocieerd met meer cognitieve flexibiliteit, minder moeite om complexe problemen op andere manieren te benaderen en het inhiberen van automatische responses. Observatie (open-monitoring meditatie) is wellicht dus sterker gerelateerd aan creativiteit dan AWA (gefocuste-aandacht meditatie).
Wat houdt het eerste onderzoek naar creativiteit en mindfulness in?
- Methode: 58 studenten waarvan 71% vrouw en de gemiddelde leeftijd was 20.14 jaar. De AWA, big 5, intelligentie en creativiteit werden getest. Creativiteit werd getest met een ideetaak waarbij deelnemers zoveel mogelijk manieren moesten opschrijven wat ze konden doen met een baksteen.
- Resultaten: AWA was geassocieerd met minder originaliteit en creativiteit, zeldzame ideeën en vloeiendheid. Het was negatief geassocieerd met neuroticisme en positief met conscientiousness.
- sans-serifDe uniform hypothese wordt verworpen en de differentiële hypothese wordt aangenomen
Wat houdt het vierde onderzoek naar creativiteit en mindfulness in?
- Methode: 114 studenten waarvan 68% vrouw en de gemiddelde leeftijd was 22.20 jaar. mindfulness-vaardigheden, creatieve ideeën, stemmingen en motivaties werden getest.
- Resultaten: de observatie-conditie had meer bewustzijn van hun gedachten, gevoelens en sensaties dan de AWA-conditie. De AWA-conditie had meer focus op ademhaling dan de observatie-conditie. De manipulatie was effectief in het verbeteren van observatie en AWA. De observatie-conditie had originelere en zeldzamere ideeën dan de AWA-conditie. Arousal, positieve affect en motivatie spelen GEEN mediërende rol.
Wat is de algemene conclusie (incl implicaties) over de vier onderzoeken naar creativiteit en mindfulness?
De positieve relatie tussen observatie en creativiteit kan wel komen door flexibiliteit of openheid voor ervaring (persoonlijkheid).
Implicaties:
- De andere mindfulness-vaardigheden verder onderzoeken.
- Meer onderzoek naar verklaringen voor de relatie tussen observatie en creativiteit.
- Meer onderzoek naar de relatie tussen AWA en creativiteit.
- De rol van beschrijving en AWJ moet meer onderzocht worden.
- Er moeten andere afhankelijke variabelen naast creativiteit gebruikt worden.
Wat houdt experiment 2 in wat betreft oneerlijkheid en creativiteit? 'de handeling van bedriegen verbetert creativiteit'
- Methode: 101 studenten waarvan 61% vrouw en de gemiddelde leeftijd was 21.48 jaar. ze moesten een wiskundig computerspel doen waarbij valsgespeeld kon worden en de RAT.
- Resultaten en discussie: 51 van de 53 deelnemers speelden vals en de RAT-prestatie was hoger in de valspelen-conditie. Valspelen verhoogt creativiteit op een opeenvolgende taak. Zelfde conclusie als experiment 1
Wat is de algehele conclusie over de onderzoeken naar creativiteit en oneerlijkheid?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
