Samenvatting: Blokwijzer Psychologisch Testen: Basis Van Psychodiagnostiek | 9789463798914 | Miet Craeynest, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Blokwijzer psychologisch testen: basis van psychodiagnostiek | 9789463798914 | Miet Craeynest; Pol Craeynest

• 1 Wat is een psychologische test

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het doel van psychodiagnostiek op individuele niveau (4)

  • Beschrijven 
  • profielanalyse (cognitieve, emotionele en gedragskwaliteiten)
  • Classificeren 
  • persoon in categorie zetten
  • gemeenschappelijke taal, eenheid diagnose-onderzoek van gedrag

  • Voorspellen 
  • Toekomstig gedrag (bv; test afleggen i.v.m. studiekeuze)
  • Verklaren 
  • hypothese oorzaken- probleem (via een probleemanalyse een antwoord bieden)

• Door welke middelen kan er aan psychodiagnostiek gedaan worden

  • Testen: 
  • bv. opdrachten, vragenlijsten
  • Gestructureerde/ klinische interviews
  • Observatie 
  • Betrekken van achtergrondinformatie, dossierstudie, ... 

• 1.1 Een test is een beoordelingsprocedure

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe gebeurt de beoordeling van individuen (2)

  • Door het in kaart brengen van eigenschappen:
  • prestaties (wat mensen kunnen)
  • gedragswijze (hoe mensen zijn)
  • Door op zoek te gaan naar verschillen, zowel:
  • interindividueel (tussen mensen)
  • intra-individueel (binnen één persoon)

• Wat is het doel bij het beoordelen op individuen (6)

  •  Beschrijven:
  • profielanalyse / sterkte-zwakte-analyse
  • onderlinge vergelijking van scores bij dezelfde persoon (gebaseerd op intra-individuele verschillen)

  • voorspellen van een prestatie
  • selectie gebaseerd op interindividuele verschillen

  • keuzemogelijkheid
    
  • differentiatie tussen verschillende alternatieven
    
  • evolutie in de tijd onderzoeken
  • Verklarende beschrijving van het gedrag van een persoon
  • gezamenlijke probleemanalyse in kader van een therapeutisch proces

• Hoe gebeurt de beoordeling van groepen (2) en Waarom

  Hoe
  

  • Cross-culturele psychologie:
  • Onderzoek naar groepsverschillen in intelligentie, persoonlijkheidstrekken, etc.
  • verschillen op basis van leeftijd, geslacht, studierichting,…
  • er wordt gezocht naar verschillen op groepsniveau

  
  Waarom/Basis voor
  

  • individueel onderzoek 
  • intelligentie test word vergeleken met adequate groep (7j bij 7-8jarige)
  • classificatie
  • op basis van testresultaten ingedeeld worden bij een diagnostische categorie (voorbeeld: ADHD, ASS,…) 
  • omdat aangetoond is dat een bepaald testprofiel indicatief is voor een bepaald diagnostisch beeld

• Hoe gebeurt de beoordeling van invloed van situaties en methoden

  uitgangspunt is groepsonderzoek
  

  • conclusies t.a.v. de verschillende experimentele variabelen
    

  • rekenmethodes (welke is de beste?)
    

  • grootte van de klasgroep (effect op leerprestaties?)
    

• 1.2 Een test registreert psychologische eigenschappen

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de onderscheidingen van de psychologische eigenschappen (4)

  prestaties:
  

  • wat mensen kunnen
  • intelligentie, capaciteiten, geschiktheid…
    

  gedragswijze:
  

  • hoe mensen zijn
  • persoonlijkheid, motivatie, attitude, interesse,…

  trekken:
  

  • eerder stabiele kenmerken,
  • intelligentie, persoonlijkheidskenmerken, emotionele stabiliteit, extraversie, openheid

  toestanden:
  

  • deze eigenschappen zijn situationeel
  • fluctuerend, bv. emoties en studiemotivatie

• 1.3 Een test levert een psychometrisch onderbouwd meetresultaat op

  Dit is een preview. Er zijn 5 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke 2 meetresultaten kan Psychometrische Test onderbouwen

  • Psychometrische eigenschappen (5)
  • betrouwbaarheid, 
  • standaardisatie, 
  • objectiviteit, 
  • validiteit, 
  • normering
    
  • Testonderdelen

• Wat bedoelt men met de Psychometrische eigenschappen zijn betrouwbaar (4)

  • de meting is herhaalbaarheid
  • Hoe meer de resultaten van herhaalde metingen bij elkaar aansluiten, hoe betrouwbaarder de metingen
  • rangcorrelatie als maat voor betrouwbaarheid
  • Er is een perfecte overeenstemming tussen de 1ste en de 2de meting
  • een onbetrouwbare test geeft vooral meetfouten weer
  • een goede betrouwbaarheid is een noodzakelijke, maar geen voldoende voorwaarde voor validiteit

• Wat bedoelt men met de Psychometrische eigenschappen zijn gestandaardiseerd (3)

  standaardisatie van:
  

  • de testafname
  • de verwerking van de testgegevens
  • het opstellen van vaste procedures zodat zowel afname als verwerking op een eenduidige manier gebeurt
  • enkel bij een strikte standaardisatie is er adequate vergelijkbaarheid van testprestaties mogelijk