Betrouwbaarheid: de herhaalbaarheid van het meetresultaat - Bepalen van het betrouwbaarheidsinterval rond een testscore
8 belangrijke vragen over Betrouwbaarheid: de herhaalbaarheid van het meetresultaat - Bepalen van het betrouwbaarheidsinterval rond een testscore
Geef meer uitleg over de test-hertestmethode die word gebruikt bij de 1ste methode met 2 test afnamen voor het bepalen van de betrouwbaarheid (4)
- zelfde test wordt na interval opnieuw afgenomen van dezelfde proefgroep
- correlatie tussen beide afnames wordt beschouwd als maat voor de betrouwbaarheid van de test
- r(X1,X2) = rXX’
- tijdsinterval bij test–hertest
- geen vaste regel
- sommige ongewenste effecten zijn kleiner bij kort interval
- sommige ongewenste effecten zijn groter bij kort interval
- test-hertestmethode als maat voor stabiliteit van testprestaties ≠ betrouwbaarheid
Stel dat de we dezelfde vragenlijst (test – hertest) voor functioneren in de klas na een jaar voor de tweede maal aanbieden aan dezelfde representatieve steekproef van kinderen. Levert de correlatie tussen de twee series testscores dan een schatting van de betrouwbaarheid op? (3)
- Na dergelijk lang interval kunnen proefpersonen veranderd zijn t.a.v. de onderzochte eigenschap (functioneren in de klas).
- De correlatie tussen de twee metingen kan niet strikt genomen worden beschouwd als replicaties onder dezelfde omstandigheden.
- De correlatie kan worden beschouwd als een stabiliteitsmaat, maar niet echt als een betrouwbaarheidsmaat.
Geef meer uitleg over de parallelvormmethode die wordt gebruikt bij de 1ste methode met 2 test afnamen voor het bepalen van de betrouwbaarheid (7)
- twee inwisselbare maar niet identieke tests
- de inwisselbaarheid wordt wiskundig gedefinieerd
- de twee tests worden voorgelegd aan dezelfde populatie
- De correlatie tussen de testscores van de twee afnames geldt als maat voor de betrouwbaarheid
- r(XI ,X II) = rXX’
- een proefpersoon heeft identieke betrouwbare scores op de twee paralleltests
- spreiding van ruwe scores is gelijk voor beide tests
- dus: correlatie tussen de tests is gelijk aan de betrouwbaarheid
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
De parallelvormmethode is één van de manieren om de betrouwbaarheid van een test te onderzoeken. Wanneer we onderzoeken of twee parallelversies van een test echt parallel zijn moet aan drie voorwaarden voldaan zijn. Welke ? (3)
- De gemiddelde ruwe score zijn gelijk
- de spreiding in beide tets zijn gelijk
- de correlaties van de scores op de 2 tets met een andere variabele zijn gelijk
Wat zijn verschillen of gelijkenissen tussen test-hertestmethode en paralleltestmethode (3)
- doorgaans is het gehanteerde interval kleiner bij de paralleltestmethode dan bij de test-hertestmethode
- paralleltestmethode en test-hertestmethode kunnen een andere betrouwbaarheidscore opleveren
- ten gevolgen van veranderingen in de eigenschap door
- leereffecten
- geheugen
- 1ste afname als stimulans tot reflectie
- de veranderingen tussen 1ste en 2de afname zijn niet gelijk bij alle personen
Geef meer uitleg over de splitsingsmethode die wordt gebruikt bij de 2de methode met 1 test afnamen voor het bepalen van de betrouwbaarheid (6)
- hele test wordt één keer afgenomen
- de test wordt gesplitst in twee delen
- Er worden afzonderlijke ruwe scores berekend per helft
- de correlatie tussen de twee halve testen geldt als indicator voor de betrouwbaarheid van de halve test
- Betrouwbaarheid is echter afhankelijk van de testlengte:
- hoe langer de test, hoe betrouwbaarder
- Om de betrouwbaarheid te kennen van de volledige test is een correctie nodig op de halvetestbetrouwbaarheid
- met de Spearman-Brownformule
Geef meer uitleg over de procedure van Interne consistentiemethode die wordt gebruikt bij de 2de methode met 1 test afnamen voor het bepalen van de betrouwbaarheid (6)
- de test wordt één maal afgenomen
- niet de volledige testscore maar de itemscores zijn de basis voor de berekening
- we berekenen alle covarianties tussen de items
- we berekenen de variantie van de ruwe score X
- we vullen alles in in de formule van Cronbachs alfa
Geef de 2 methodes om de betrouwbaarheid van een score te bepalen
- paralleltestmethode: met twee tests
- test-hertestmethode: met één test
- splitsingsmethode: de test wordt in twee helften gesplitst
- interne consistentiemethode: gebaseerd op de covarianties tussen de testitems
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
