A New Spring - Theorie
8 belangrijke vragen over A New Spring - Theorie
Wat zijn de doelen voor deze blok?
- De cursist heeft kennis van de achterliggende theoretische kaders die gebruikt worden in het werken met Brain Blocks en kan deze in de praktijk toepassen.
- De cursist weet hoe hij/zij de cliënt kan uitnodigen om tot een Brain Blocks beeld te komen
- De cursist kan vanuit een wederzijdse beïnvloeding een reflectieproces te weeg brengen bij de cliënt.
- De cursist weet wat het doel van Brain Blocks is en kan dit aan een cliënt uitleggen.
Wanneer vind het beeldfocus plaats en wie bepaalt wat de blokjes betekenen?
De cliënt mag zelf bepalen welke, en hoeveel blokjes hij gebruikt om zijn interne organisatie mee te representeren.
Hoe lees je de interne organisatie van de client?
- Was het beeld statisch, van één moment of was er meer een tijdverloop in te herkennen.
- Welke emoties heb je terug gehoord?
- Waren dit basale of complexe emoties?
- Zat er een oorzaak en gevolg duiding in het beeld?
- Was het beeld vanuit een egocentrisch perspectief weergegeven of waren er relationele overwegingen in op te merken
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat zijn de vier doelstellingen van Brain Blocks?
Belemmerende overtuigingen
Psycho-educatie
Communicatie
Wat moeten we doen voordat we beginnen met Brain Blocks?
Hoe heten de drie levels van Fogel en Garvey?
Level 2: Innovatie
Level 3: Ontwikkeling
Als we brain blocks als reflectiemiddel inzetten waar richten we dan ons op en wat heeft dat als doel?
- Wanneer we Brain Blocks inzetten als reflectiemiddel dan zijn we gericht op deze level 2 veranderingen. Het steeds oprekken van het frame leidt tot een verrijkt frame waarin nieuwe communicatiepatronen ontstaan en vaardigheden worden geleerd.
Het proces van steeds weer oprekken van frames (level 2) heeft als doel de cliënt uit te nodigen zich in relationele zin te ontwikkelen. Het oprekken van frames zou moeten leiden tot het op een andere manier vormgeven van de relatie met zichzelf, anderen en de omgeving. Echter is dit vaak best een uitdaging.
Wat is overvragend van de client en waarom worden ouders betrokken met het brain blocks process?
.
De transfer van het geleerde in de behandeling naar thuis is dus vooral werken aan het aanpassen van bestaande frames en veel minder een kwestie van een gebrek aan vaardigheden. De cliënt laat immers binnen de behandelsetting zien vaardig te zijn.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden