Tot - Mensen met een verstandelijke beperking
22 belangrijke vragen over Tot - Mensen met een verstandelijke beperking
Wat zijn de maatstaven bij het bepalen of iemand verstandelijk beperkt is?
Wat is kenmerkend voor alle mensen met een verstandelijke beperking?
Wat is de formule om het IQ te berekenen?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke criteria zijn in 2010 geformuleerd om de diagnose ‘verstandelijke beperking’ te kunnen stellen? En door wie werden deze criteria opgesteld?
- Een significante beperking in intelligentie.
- Gelijktijdig optredend met een significante beperking in het adaptieve gedrag.
- Het optreden van die beperkingen voor het 18e levensjaar.
In welke instellingen komen mensen met een niet-aangeboren hersenafwijking vaak terecht?
De ICF beschrijft verschijnselen van het menselijk functioneren in drie classificaties: functies, anatomische eigenschappen en activiteiten en participatie. Wat weet je over deze drie classificaties?
- Bij functies en anatomische eigenschappen gaat het om ‘een verlies of abnormaliteit van de structuur van het lichaam of van een fysiologische of psychische functie.
- Bij activiteiten wordt bedoeld: ‘de aard en mate van functioneren op het niveau van de persoon. Hierbinnen vallen nog twee typeringen: de mate van de moeite waarmee een activiteit wordt uitgevoerd en de menselijke of technische ondersteuning.
- Met participatie wordt hier bedoeld: ‘de wijze en mate van deelname van een persoon aan het dagelijks leven in relatie tot stoornissen, activiteiten, gezondheidscondities en omgevingsfactoren.
Waarom zal het onderscheid in de mate van de verstandelijke beperking naar verwachting lager worden?
Waar gaat de theorie van de ervaringsordening van Dorothea Timmers-Huigens van uit?
Het voortdurend ordenen van ervaringen kan begrepen worden vanuit de vier basisvragen die altijd tegelijkertijd onbewust worden gesteld. Welke vragen zijn dit?
- Is mijn lichaam veilig?
- Is mijn omgeving betrouwbaar?
- Ken ik de samenhang van de situatie, de gebeurtenis of episode waarin ik mij bevind?
- Mag ik mezelf zijn, word ik gekend in mijn eigenheid?
Waarom hebben mensen die werken met mensen en hun gedrag moeten begrijpen, willen sturen en begeleiden baat bij kennis over ervaringsordening?
“Het ordenen van ervaringen is niet strikt individueel.” Wat wordt hiermee bedoeld?
Uit welke stappen bestaat de methode ervaringsordening?
- Stap 1- Basiskennis ervaringsordening: de vier onbewuste vragen. De beleving krijgt door de vragen betekenis.
- Stap 2 - De cliënt leren kennen.
- Stap 3 - Videoanalyse.
- Stap 4 - Het maken van de profielschets.
- Stap 5 - Plan van aanpak op grond van de profielschets.
Weten we van alle mensen met een verstandelijke beperking wat de oorzaak is?
Wat voor afwijkingen in genetisch materiaal kunnen voor een verstandelijke beperking zorgen?
Welke stoornissen kunnen tijdens de prenatale fase tot een (verstandelijke) beperking leiden?
- Endogene stoornissen (vanuit de moeder zelf): zwangerschapsvergiftiging en stofwisselingsziekte.
- Exogene stoornissen (invloeden van buitenaf): infecties als rode hond, toxoplasmose, mazelen en geslachtsziekten, straling, gebruik van alcohol/tabak/drugs, meer gebruik van medicijnen en ondervoeding.
Welke factoren kunnen tijdens de perinatale fase tot een verstandelijke beperking leiden?
Welke oorzaken kunnen tijdens de postnatale fase tot een (verstandelijke) beperking leiden?
- Een hersen- of hersenvliesontsteking die niet tijdig wordt onderkend/behandeld.
- Ernstige ongevallen waardoor hersenweefsel wordt beschadigd.
- Medicijnen en vergiftigingen.
- Zeer ernstige verwaarlozing van het jonge kind gedurende lange tijd.
Wat zijn stationaire en progressieve aandoeningen?
Welke onderzoeken kunnen tijdens de zwangerschap worden uitgevoerd om stoornissen vast te stellen?
- Een erfelijkheidsonderzoek (genetic counseling).
- Na acht weken een uitstrijkje voor chromosomenonderzoek.
- Na tien weken een vlokkentest voor chromosomenonderzoek en een test op stofwisselingsziekten.
- Rond de zestien weken een vruchtwaterpunctie waarmee uitsluitsel over veel aandoeningen kan worden gegeven.
- Een echoscopie om te kijken naar afwijkingen van organen en een open rug.
- De NIP-test om te kijken of het ongeboren kind het Down-syndroom, syndroom van Edwards of syndroom van Patau heeft.
Ontwikkelen mensen met een verstandelijke beperking zich met als anderen?
Welke twee ontwikkelingsprofielen kun je bij verstandelijke beperkten onderscheiden?
Waarom is het niet genoeg om bij verstandelijk beperkten alleen naar het IQ te kijken?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
