Cognitive development: an information-processing perspective - memory
24 belangrijke vragen over Cognitive development: an information-processing perspective - memory
Worden kinderen met de leeftijd minder of meer afhankelijk van woordelijke geheugen? En waar draagt dit toe bij?
Wanneer gaan zelfs jonge kinderen reconstructie aan?
Wat is de eenvoudigste vorm van ophalen (retrieval)?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waar zijn de bekwamere ‘gist’kern/ inhoud denkers gevoelig voor?
Ondanks dat het begin van geheugen strategieën kan worden gezien in de voorschoolse jaren, houden jonge kinderen…..
Wat is herkenning (recognition) voor een proces?
Hoe kan de uitbreiding van kinderen hun kennisbasis het geheugen verbeteren?
Wat gebeurt er als aanvankelijk geleverde informatie vervalt en nieuwe informatie wordt gepresenteerd?
Wat is een herinnering? (recall)
Experts hebben ook meer uitvoerig gestructureerde kennis en laten een grotere organisatie zien bij het terugroepen, wat suggereert…..
Is herinnering moeilijker dan recognition (herkenning)?
Kinderen verschillen niet alleen in wat ze weten, maar ook in….?......... om nieuwe informatie te verkrijgen.
Wat is een ‘gist’ = kern/ inhoud?
Met wat is herinnering sterk geassocieerd?
Wat bevorderen schooltaken waarbij kinderen geïsoleerde stukjes van informatie moeten onthouden?
Net als jonge kinderen maken volwassenen in niet-westerse culturen, die niet beschikken over moreel onderwijs, zelden gebruik van.. of voordeel van instructie in de geheugenstrategieën.
Wat draag nog meer bij tot onjuiste/valse verslaggeving?
Hoe vormen voorschoolse kinderen een autobiografisch geheugen?
.
Hoe herinneren jonge kinderen vertrouwde ervaringen, net zoals volwassenen doen?
Wat zijn interventies die de nauwkeurigheid van herinnering verhoogd?
- open vragen, hierdoor wordt er naar nadere gegevens gevraagd
- warm gesprek toon.
Wanneer zullen kinderen meer samenhangende en gedetailleerde persoonlijke verhalen produceren?
Wat kunnen scripts, die ingewikkelder worden met de leeftijd, ondersteunen?
Waartoe zijn schoolgaande kinderen in vergelijking met voorschoolse kinderen beter toe in staat? (m.b.t. informatie en vragen van volwassenen)
Wat draagt volgens de onderzoekers bij aan het einde van de infantiele amnesie, na de leeftijd van 3 jaar?
- de komst van een helder zelfbeeld
- de ontwikkeling van verbale middelen voor het opslaan van informatie
Wat zal er gebeuren als een bevooroordeelde volwassene herhaaldelijk suggestieve vragen stelt?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden