Cognitive development: an information-processing perspective - General models of information processing
12 belangrijke vragen over Cognitive development: an information-processing perspective - General models of information processing
Wat neemt nog meer toe met de leeftijd (met indrukwekkende winst in midden kindertijd)?
Waarom beweren connectionisten dat het menselijke cognitieve systeem een algemene verwerking apparaat is?
Wat hebben onderzoekers in ontwikkeling cognitieve neurowetenschappen bedacht?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe leren kunstmatige neurale netwerken vergeleken met volwassenen en kinderen?
Wat simuleert een typische kunstmatige model?
Wat stuurt de centrale executive, binnen het werkgeheugen aan?
Hoe is een typische kunstmatige neurale netwerk georganiseerd?
Met wat vergelijken onderzoekers de netwerkantwoorden?
Wat zijn de 2 algemene aspecten van de cognitieve systemen die toenemen met de leeftijd?
2) de omvang en effectiviteit van strategiegebruik.
Wat gaat vaak, volgens bevindingen, vaak vooraf aan veranderingen in gedrag, die ‘stagelike’ worden weergegeven als er wordt bekeken van buiten het systeem?
Waartoe zijn het zintuiglijke registreren en het werk- of korte termijn geheugen in gelimiteerd?
Wat zijn constructivistische connectionistische modellen?
- ook werpen ze licht op hoe de hersenstructuren veranderen in reactie op de leer ervaringen v/d persoon.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden