Behavioral Principles, Assessment, and Therapy

Question

5 stappen bij behandeling oppositioneel gedrag:

Answer 1

Geef simpele en duidelijke instructies.
Time-in: vergroot prettig sociaal en fysiek contact tussen kind en verzorger.
Time-out: bij ongewenst gedrag verminder sociaal en fysiek contact, zet kind apart (op stoel of slaapkamer).
Organiseer oefensessie waarin kind instructies krijgt kleine taken uit te voeren en uitgebreid beloond wordt als dit lukt (of terug in time-out als kind tegenwerkt).
Incidental teaching: blijft gewenst gedrag bekrachtigen.

Answer 2

Herken ongelukjes: gebruik zo min mogelijk luiers zodat kind ook voelt dat hij ongelukje gehad heft.
Vergroot aantal leermogelijkheden.
Ieder gedrag geassocieerd met plassen: kind op toilet zetten (minimaal iedere 2 uur).
Pogingen tot toiletgang bekrachtigen, successen bekrachtigen.

Answer 3

Gebruik routines en schema's.
Benut ruimte in de klas optimaal (goede indeling tafels etc.).
Geef instructies.
Bekrachtig.

Answer 4

Beschrijving van gedrag niet alleen dmv de vorm, maar ook het level waarop het vertoont moet worden. (Bv. lezen, minimaal 5 regels per minuut).

Bestaat uit fasen: acquisition, fluency and maintenance, generalization.

Iedere fase heeft een eigen trainingsdoel en niveau waarop gepresteerd moet worden.

Acquisition. Doel: nieuw gedrag vertonen aantal keer achter elkaar, zonder assistentie.
Fluency and maintenance: al aangeleerd gedrag vaker/vaker goed vertonen.
Generalization: juist en snel vertonen van gedrag in de natuurlijke omgeving en situaties die anders zijn dan de trainingssituatie.

Answer 5

Gedragsprogramma gebaseerd op de IH, gebruikt routines om ontwikkeling van studievaardigheden te vergroten. Dmv duidelijke instructies, veel mogelijkheden om te reageren en consistente bekrachtiging van goede reacties.

Answer 6

Is een gedrags instructie en monitoringsprogramma, gebaseerd op IH, waarin veel oefenmogelijkheid voor gedrag geboden wordt. Dit dmv dagelijkse oefenmomenten op vast tijdstip.