Hoe en wat meten we?
22 belangrijke vragen over Hoe en wat meten we?
We kunnen nooit zeker weten of we meten, wat we willen meten. Wel kunnen we ervoor zorgen dat we de waarschijnlijkheid verhogen. Welke twee punten zijn hierbij belangrijk?
- Gebruik meer dan één indicatoren per construct
- Gebruik betrouwbare indicatoren
Hoe kan de scores op indicatoren reflecteren?
- Verschillen in beoogde construct
- Verschillen in andere, irrelevanten variabelen (luistervaardigheid, concentratie, zenuwachtigheid)
- Verschillen door meetfouten (verkeerd aangevinkt, antwoord goed gegokt, score verkeerd ingevoerd)
Als je maar één meting (per construct) gebruikt voor je onderzoek, hoe heet dit dan? (Vaak in de praktijk)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat is het gevolg van definational operationt binnen je onderzoek?
= meten met één indicator
(vaak in de praktijk het geval)
- Geen onderscheid tussen construct en indicator (onterecht + rekenvaardigheid niet gelijk aan bijv. Score van de opteltaak)
- Implicieert de aanname dat foutloos gemeten is (onterecht)
Wat is het verschil tussen definitional operation en operational definition?
Definitional operation: gebruik van 1 indicator (per construct)
Operational definition: precieze beschrijving hoe een construct geoperationaliseerd is. = De beschrijving van hoe je je construct operationaliseerd.
Wat is een advies dat het boek geeft?
Wat is de moeilijkheid, zelfs als de (kandidaat-)indicator volgens de theorie relevant is?
Voorbeeld niet lineaire indicator:
Afbeelding 1 = curvilineair.
Afbeelding 2 = trapsgewijs.
Wat betekent memory telescoping?
Waarom is een optie 'geen mening' goed om toe te voegen bij een vragenlijst?
Waarom ga je in een vragenlijst van algemeen naar specifiek? = "Funnel"
Waarom zijn schaal-scoren betrouwbaarder dan item-scores?
--> de meetfouten middelen uit.
Binnen een onderzoek kan je vragen stellen en antwoorden vormen. Hierbij kan je indicatieve en contra-indicatieve antwoorden noemen.
Wat betekent contra-indictatief?
Dus vraag over 'netheid':
Ik werk slordig = Contra-indicatief
Ik werk netjes = Indicatief
In de wetenschap zijn er 4 meetniveau's. De tweede is ordinaal, wat betekent dit?
Zoals: a. Zeer mee eens b. Mee eens. C. Neutraal etc.
--> alleen telordening, geeft volgorde aan.
Wees voorzichtig met rekenen.
In de wetenschap zijn er 4 meetniveau's. De derde is interval, wat betekent dit?
- Kwantitatief, zoals; graden in celcius.
- Geen natuurlijk nulpunt
- Wees voorzichtig met rekenen!
- KAN WEL: Optellen en aftrekken is betekenisvol; verschil 4 en 6 graden is even groot verschil als 6 en 8 graden.
- KAN NIET: Delen en vermenigvuldigen; 8 graden is niet 2 x 4 graden.
In de wetenschap zijn er 4 meetniveau's. De vierde is ratio, wat betekent dit?
Wel natuurlijk nulpunt
Optellen en aftrekken betekenisvol; verschil 4 en 6 is even groot verschil als 6 en 8.
Delen en vermenigvuldigen ook betekenisvol; 8 kelvin is 2x zo warm als 4 kelvin.
Veel metingen in sociale wetenschappen zijn op één van de vier meetniveau's. Welke is dat?
Echter doorgaans behandeld op intervalniveau
Vaak niet problematisch bij 5 of meer categorieën
De analyse van responsen zoals op een likertschaal kan:
- Op twee niveau's plaatsvinden
- Op itemniveau (itemscore) of schaalniveau (itemsomscores)
- A.d.h.v. Verschillende meettheorieën
- Klassieke testtheorie of moderne theorie (ook wel: itemresponstheorie)
- Met behulp van verschillende statische methoden
- Factoranalyse, principale componenten analyse, psychometrische modellen
Wat wordt er onder systematische afwijkingen verstaan?
bijv. Hoe zenuwachtig je bent voor een tentamen.
(Zulke effecten vertekenen dus de responsen; willen bijv. Liever positieve antwoorden geven)
Het Halo-effect valt binnen cognitieve biasen. Wat houdt het Halo-effect in?
Bijvoorbeeld:
- generaliseren van eigenschappen: bijv. Discrimineren
- Mooie mensen; vaker intelligent bestempeld
Het Generosity error (relateert aan halo) valt binnen cognitieve biasen. Wat houdt het het generosity error in?
Bijv:
Aan personen die je mag dicht je vaak positieve eigenschappen toe.
Waarom verminderen effecten van systematische afwijkingen als je gebruik maakt van meerdere beoordelaars?
- Elke beoordeling
- Middel je de beoordelingen, dan middel je de vertekeningen
- Nadeel van gemiddelden is dat je specifieke informatie mist (bijv. Ouder en leraar)
Wat is de correlatie als twee beoordelingen een correlatie van -1 hebben?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
