Samenvatting: Cmv In Veelvoud | o a Hans van Ewijk, et al
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van CMV in veelvoud | o.a. Hans van Ewijk, Johan Rippen
-
1 Zorg en Welzijn
Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
Laat hier meer flashcards zien -
Waar gaat het om in de sector zorg en welzijn?
Het gaat om ondersteuning en activering van mensen die dat om persoons-, groeps-, of buurtgebonden redenen nodig hebben. -
Wat wil de sector zorg en welzijn bevorderen?
Het zelforganiserend vermogen van mensen, het versterken van sociale competenties en sociaal kapitaal. -
2 'Eigen' tijd
Dit is een preview. Er zijn 3 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
Laat hier meer flashcards zien -
Wat zijn de gevolgen voor een CMV'er van het loslaten van vrije tijd?
- De vrijetijd is niet langer de voornaamste levenssfeer waar de CMV'er werkzaam is -
Wat zijn de 6 functionaliteiten van non-formeel leren?
Dat zijn: aanvulling op het formele onderwijs, sociale integratie, maatschappelijke participatie, preventie, persoonlijke ontwikkeling/persoonlijk welbevinden en het bevordert de leercultuur. -
3 Wie de jeugd heeft..
Dit is een preview. Er zijn 4 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
Laat hier meer flashcards zien -
Wat zijn mogelijke perspectieven voor de CMV'er?
Bijvoorbeeld: versterking van de eerste lijn door nabije en betrokken professionals en meer aandacht voor preventie. -
Waarom komt de volwassenen deelnemer meer centraal te staan?
- ICT- Ontwikkeling naar vraagsturing -
Wat zijn de belemmerende factoren voor volwassenen om te gaan studeren?
- Geldgebrek- Tijdgebrek- Onbekendheid met de mogelijkheden (manieren van leren) -
4 Historie
Dit is een preview. Er zijn 12 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 4
Laat hier meer flashcards zien -
Wanneer ontstond voor het eerst CMV?
Dit was in 1880 door de industriële revolutie. Er ontstonden welzijnswetten zoals de 8-uren wet en het Kinderwetje van Houten in 1874. -
Wat deden CMV-ers tot de tweede wereldoorlog?
Ze regelden hoe mensen beschaafd met elkaar moesten samenleven in de grote stad. -
Wat deden de CMV-ers van de tweede wereldoorlog tot de jaren '60?
CMV-ers van toen dezelfde middelen als eerder, maar nu om mensen eigen verantwoordelijkheid bij te brengen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden