Samenvatting: Coaching 301

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Coaching 301

• Coaching 301

  Dit is een preview. Er zijn 39 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 13/02/2015
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het verschil tussen kwaliteiten en vaardigheden?

  Kwaliteiten komen van binnenuit en vaardigheden zijn van buitenaf aangeleerd.
  
  N.B. Kwaliteiten kun je dus ontwikkelen en vaardigheden aanleren.
  
  Je kunt een kwaliteit niet aan of uitzetten, je kunt hem echter wel verborgen houden!

• Leg uit hoe het zit met de kernkwaliteit en de valkuil.

  Een kernkwaliteit kan ook een schaduwkant hebben. Dit is niet het tegenovergestelde van de kernkwaliteit maar de vervorming ervan. De vervorming is wat de kernkwaliteit wordt, wanneer deze te ver doorschiet ('te veel van het goede' wordt). Dan wordt de kracht van iemand zijn zwakte.
  
  De vervorming van iemands kernkwaliteit is dus tevens zijn valkuil. De valkuil is datgene dat iemand regelmatig als 'label' opgeplakt krijgt. Zoals licht en schaduw, horen ook kernkwaliteit en valkuil bij elkaar.
  
  Voorbeelden:
  * Behulpzaamheid -> Bemoeizucht
  * Flexibiliteit -> Wispelturigheid
  * Daadkracht -> Drammerigheid

• Vanuit de vervorming kun je de kernkwaliteit terugvinden. Dit is echter vaak moeilijker. Waarom is dat?

  Meestal zal het moeilijker zijn om vanuit de vervorming de kernkwaliteit terug te vinden, zeker als iemand er last van heeft. Dit komt door:
  
  * Het is moeilijk om jezelf voor te stellen, dat er achter de vervorming een positieve kernkwaliteit zou kunnen liggen.
  * We zijn niet gewend naar het positieve te zoeken.

• Wat is het voordeel als je achter de vervormingen van kernkwaliteiten leert kijken?

  Het wordt dan mogelijk om door 'vervelend gedrag' heen te kijken.
  
  Voorbeelden:
  * iemand die arrogant is kan als kernkwaliteit hebben, dat hij zich gemakkelijk profileert
  * iemand die star is kan als kernkwaliteit hebben, dat hij vastberaden is
  * iemand die onverzettelijk is kan als kernkwaliteit hebben, dat hij doorzettingsvermogen heeft.

• Leg uit hoe het zit met de kernkwaliteit, valkuil en de uitdaging

  De uitdaging is de positief tegenovergestelde kwaliteit van de valkuil.
  
  Bijvoorbeeld: bij de kernkwaliteit daadkracht kan de valkuil drammerigheid en de uitdaging geduld horen. Om te voorkomen dat iemand in zijn valkuil terecht komt, is het raadzaam om de uitdaging (geduld) te ontwikkelen.
  
  De kernkwaliteit den de uitdaging zijn dus elkaars aanvullende kwaliteiten. Waar het om gaat is een balans te vinden tussen daadkracht en geduld.

• Noem 2 dingen waar het kernkwadrant een goed hulpmiddel voor is.

  1. Voor het ontdekken van de kernkwaliteit en de uitdaging bij jezelf en anderen.
  2. Een leider kan het meest leren van die mensen waar hij de grootste hekel aan heeft (allergisch voor is)
  
  N.B. Datgene waar iemand allergisch voor is bij een ander, is waarschijnlijk te veel van iets goeds dat men zelf juist het meeste nodig heeft. Een manager kan dus het meest (over zichzelf) leren van diegenen waar hij het moeilijkst mee om kan gaan.

• Wat is de eenvoudigste mogelijkheid om een kernkwadrant op te bouwen/uit te werken?

  De allergie.
  
  Mensen hebben er vaak geen moeite mee om aan te geven waar ze (bij een ander) niet tegen kunnen.
  
  N.B. 2e gemakkelijke ingang is de valkuil: 'welk verwijt krijg jij regelmatig naar je hoofd toe?'
  
  Voor de ingang uitdaging kun je vragen: 'welke kwaliteit vind je dat je goed zou kunnen gebruiken om een evenwichtiger en completer mens te worden?'. Wanneer mensen dit niet zo goed kunnen beantwoorden zou je kunnen vragen: 'welke kwaliteit bewonder je in het algemeen in anderen'? Het antwoord is dan meestal je uitdaging.

• Wat is het dubbele kernkwadrant?

  Kijken hoe jouw kernkwadrant zich verhoudt tot de persoon die in jouw allergie zit.
  
  Lees voor een uitleg paragraaf 301.6 (pag. 9 t/m 12 van de syllabus)

• Met welke 3 basisvragen werken coaches normaal gesproken?

  * Wie ben je?
  * Wat kun je?
  * Wat wil je?

• Aandachtsgebied van coachen: Persoonlijke ontwikkeling. Geef een aantal voorbeelden.

  * Effectiever leren sturen
  * Verbeteren van persoonlijke prestaties
  * Aanscherpen van persoonlijke kwaliteiten ter voorbereiding op of ter ondersteuning van een nieuwe functie
  * Intuïtie of daadkracht als leider willen aanscherpen
  * Als onderdeel van een opleiding of persoonlijke ontwikkeling
  * Zelf regelmatig en voortdurend willen verbeteren