Startpagina / Samenvattingen / Coaching in het primair onderwijs / leerkracht-coach-actieplan

Het voorgesprek - Stap 4: Opstellen van het actieplan

Q: Wanneer de leerkracht meerdere alternatieven geschikt vindt voor het actieplan, moet er een keuze worden gemaakt. Noem 4 hulpmiddelen die jij als coach kan inzetten om deze keuze te vereenvoudigen.

Verbindt er consequenties aan op leerkrachtniveau: 'Past dit bij jouw stijl?' Voorspel de leerlingreacties: 'Denk je dat 't de ll aanspreekt? ' Maak gebruik van vroegere succeservaringen: 'Heb je deze oplossing al vaker toegepast? Hoe is dit toen verlopen?' Zet voor-/nadelen op een rijtje (soort sterkte-zwakteanalyse): 'Is er beschikbaar materiaal, haalbaar qua tijd etc..?'

4 belangrijke vragen over Het voorgesprek - Stap 4: Opstellen van het actieplan

Hoe reageer je als coach wanneer een leerkracht in belemmeringen en bijv. zegt: "Met 3 van zulke leerlingen is dat echt niet mogelijk"?

Reageer m.b.v. hypothetische opmerkingen om zo het denkkader van de leerkracht te vergroten:
".. En als die 3 leerlingen nu niet in jouw groep zaten?"

Zo kun je met elkaar tot een oplossing komen of tot de conclusie komen dat deze oplossing niet geschikt is, maar dan is er in ieder geval even geëxploreerd.

Een andere techniek om het creatieve denkproces te stimuleren is het brainstormen. Waarop moet je letten als coach?

Noem samen zoveel mogelijk ideeën.
Niets is raar. Geef geen kritiek.
Laat de leerkracht vervolgens kiezen, zodat hij de verantwoordelijkheid kan nemen vd oplossing.
Dit is nodig om de oplossingen om te zetten in actie.

Wanneer de leerkracht meerdere alternatieven geschikt vindt voor het actieplan, moet er een keuze worden gemaakt. Noem 4 hulpmiddelen die jij als coach kan inzetten om deze keuze te vereenvoudigen.

Verbindt er consequenties aan op leerkrachtniveau: "Past dit bij jouw stijl?"
Voorspel de leerlingreacties: "Denk je dat 't de ll aanspreekt? "
Maak gebruik van vroegere succeservaringen: "Heb je deze oplossing al vaker toegepast? Hoe is dit toen verlopen?"
Zet voor-/nadelen op een rijtje (soort sterkte-zwakteanalyse): "Is er beschikbaar materiaal, haalbaar qua tijd etc..?"