Samenvatting: Coaching Interageren Op Niveau Van Het Individu

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Coaching interageren op niveau van het individu

• 1 Algemeen doel van de cursus

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is een coachende begeleidingsstijl?

  Coachen betekent inspireren, motiveren en uitdagen.
  
  Coachend begeleiden draagt bij tot het leren ontdekken van eigen mogelijkheden en beperkingen. De leerling krijgt inzicht:
  

  • in zichzelf
  • hoe ze leren
  • welke behoeftes er zijn
  • hoe ze zelfstandig kunnen zijn.

  
  Coachend begeleiden optimaliseert de leraar de zelfsturing van de leerling, waardoor de kans vergroot op succes.
  
  Het is een evenwicht tussen leerkrachtgestuurd en leerlinggestuurd onderwijs.

• De term coach wat betekent dat?

  De term 'coach' betekent oorspronkelijk koets, een hulpmiddel om je te verplaatsen.

• Wat is het doel van een coach?

  Optimaliseren van zelfregulerend vermogen en van het zelfinzicht van de leerling.

• Leraren die vragende partij zijn naar ondersteuning wat vragen zij zich af?

  • Hoe sluit je aan bij hun noden?
  • Hoe motiveer je hen?
  • Hoe bekom je zelfinzicht?
  • Hoe krik je het zelfbeeld op? 
  • Hoe kan je lln laten functioneren vanuit hun kwaliteiten?

  • Hoe ga je om met toenemende diversiteit?

• De leraar als coach, wat wil dit zeggen?

  Doel voor ogen houden en laten doen, stimuleren in een zelfgekozen richting, nadruk leggen op attitudes, stimuleren in plezierbeleving en motivatie, sterktes en zwaktes leren kennen, tools in handen geven om te reflecteren, een eigen persoonlijkheid laten ontwikkelen.

• Wat zijn mogelijke aandachtspunten bij coaching?

  De gecoachte krijgt dubbel zoveel spreektijd als de coach
  Luisteren is meer dan horen wat er wordt gezegd
  Objectief waarnemen betekent zonder te oordelen of te interpreteren.
   
  Een coach:
  

  • Neemt een open houding aan.
    
  • Is steeds gericht op de ander
  • Brengt de gecoachte tot inzichten via vraagstelling en feedback       

• 2 Algemene oriëntering op de onderwerpen

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Welke 5 leervragen komen er in deze cursus voor?

  • Hoe kan ik ervoor zorgen dat mijn stempel minder doorklinkt in de klas? 
  • Hoe kan je de kinderen motiveren? 
  • Hoe kan ik er voor zorgen dat leerlingen functioneren vanuit hun kernkwaliteiten? 
  • Hoe verhouden zich de 5 G's ten opzichte van elkaar? 
  • Hoe kan ik de diversiteit als uitgangspunt en als meerwaarde inzetten?     

• 2.1 Zelfregulerend of zelfgestuurd leren

• Wat is een visie op leren en ontwikkelen?

  Ontwikkelingsgericht onderwijs sluit aan bij natuurlijk leren. Dit betekent dat kinderen van nature uit nieuwsgierigheid zich allerlei vragen stellen. Ze willen weten, zelf willen ondernemen om antwoorden te vinden. Coachen impliceert dat mensen groeien van afhankelijkheid, over geleide zelfstandigheid, naar zelfstandigheid.

• Wat zijn de drie belangrijke fasen bij zelfregulerend of zelfgestuurd leren?

  Doelen stellen, plannen in tijd en ruimte, verklaringen zoeken, attributietheorie, terugblikken en reflecteren. 

• Wat kenmerkt de relatie tussen een coach en leerling?

  Wederzijds respect, vertrouwen, veiligheid en professionaliteit en gedeelde verantwoordelijkheid.