Cognitieve ontwikkeling - Cognitie als informatieverwerking - Informatieverwerking bij adolescenten
4 belangrijke vragen over Cognitieve ontwikkeling - Cognitie als informatieverwerking - Informatieverwerking bij adolescenten
Wat zijn bronnen van verandering naarmate men ouder wordt?
- een toename van de structurele capaciteit van het werkgeheugen a.g.v. een algehele verhoging van de snelheid waarmee het cognitieve systeem bewerkingen uitvoert
- het beter benutten van de beschikbare capaciteit doordat men steeds meer kennis over de werking van het cognitieve systeem verkrijgt en weet hoe men dit optimaal kan benutten
Wat houdt de strategie van het elaboreren in?
Het zelf bewerken of verrijken van de te onthouden informatie (bijv. met persoonlijke herinneringen).
Waarom wordt elaboratie met name in de adolescentie gebruikt?
Enerzijds omdat het een veeleisende strategie is die veel vraagt van het werkgeheugen, anderzijds ook doordat jongeren al een grotere hoeveelheid kennis in hun langetermijngeheugen hebben opgeslagen dan kinderen. Hoe meer kennis men heeft, hoe gemakkelijker het is om nieuwe informatie te verrijken door verbanden te leggen met wat men al weet.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Waarom kunnen jongeren nog vooruitgang boeken als ze volwassen worden?
- hun werkgeheugen heeft een grotere structurele capaciteit
- ze zijn beter in staat tot cognitieve inhibitie
- beschikken over meer strategieen om de informatie efficient te verwerken
- strategieen worden vaker automatisch uitgevoerd
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden