Samenvatting: Cognition And Instruction: The Historical Meeting In Educational Psychology

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Cognition and Instruction: The historical meeting in educational Psychology

• 1 The Science of Psychology and the Pratice of Education: A vision of Educational Psychology

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de verschillen bij het implementeren van psychologie in het onderwijs?

  * Het is niet simpel & het is onethisch om psychologie zo in te voeren
  
  * Er is geen nieuwe psychologie

• 3 Three views of Learning and Instruction

• Welke drie metaforen zijn relevant voor leren voor instructie?

  * Leren als responsacquisitie
  * Leren als kennisacquisitie
  * Leren als kennisconstructie

• 3.1 Learning as Response Acquisition

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.1
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat is het doel van instructie bij een Respons acquisitie?

  * Aantal goede antwoorden in het repertoire vergroten
  * Evalueren door meten van hoeveelheid veranderd gedrag
  
  Er ligt een focus op hoeveel er geleerd wordt --> Automatiseren

• Wat zijn implicaties van de responsacquisitie theorie?

  * Creëren van situaties die antwoorden uitlokken van leerlingen en zorgen voor goede verdieping van elk antwoord.
  * De leerkracht waardeert goede antwoorden van leerlingen en straft deze als ze foute antwoorden geven.

• 3.2 Learning as Knowledge Acquisition

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de implicaties voor instructie van de kennisacquisitie theorie?

  * Creëren van situaties waarin je kennis kunt verkrijgen
  * Leren van basisinformatie door een boek wordt een onderzoek en praktijkfocus

• Wat is het doel van kennisacquisitie instructie?

  Vergroten van de hoeveelheid kennis in het repertoire van de leerling om de uitkomsten per meting van benodigde kennis te evalueren

• 3.3 Learning as Knowlegde Construction

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.3
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de implicaties voor instructie van de kennisconstructie metafoor?

  De focus ligt op de cognitie van het kind. Dit is het beginpunt, het midden en het einde van het leerproces.

• 3.4 A Closer Look at Learners as Knowlegde Constructors

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat zijn de leerkarakteristieken van kennisconstructie?

  Interne bestaande kennis informatie verwerkingssysteem

• Wat zijn de leeruitkomsten van kennisconstructie?

  Interne cognitieve structeren geconstrueerd tijdens het leren

• Wat zijn de uitkomstprestaties van kennisconstructie?

  Externe uitvoering van de leerling op de toets.