Samenvatting: Communicatie En Digitale Media
- Deze + 400k samenvattingen
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Communicatie en digitale media
-
2 college twee
-
2.2 digitaal samenwerken (deel 1)
Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2
Laat hier meer flashcards zien -
wat betekend digitaal samenwerken?
samenwerken via digitale media -
2.2.1 3 manieren voor ondersteunen groep
-
noem de drie manieren voor het ondersteunen van een groep.
1. online bijdrage2. samen achter één pc.3. face to face + computer mediated communication -
2.2.2 rol van de computer
-
wat zijn rollen van de computer?
- ondergeschikt aan interpersoonlijk communicatie proces- software moet groepsprocessen ondersteunen- technologie bestaat niet zonder degene die het gebruiken. -
2.2.3 appropriation
Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.2.3
Laat hier meer flashcards zien -
wat betekend appropriation?
Toe-eigening. software kan bedoelt zij als een bepaald doel, maar wordt door de gebruikers voor een ander doeleinde gebruikt. -
2.4 virtuele teams
Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.4
Laat hier meer flashcards zien -
noem 2 voordelen van virtuele teams
1. kennis delen (synergie).2. betere en origineler resultaten -
noem ten minste twee nadelen van virtuele teams
- duurt langer- besluitvorming niet altijd beter dan f2f- moeilijk te managen -
waar moeten leidinggevenden vooral aan werken bij vituele teams?
aan team-cohesie. het is namelijk moeilijk om vertrouwen te krijgen. -
2.5 media richness theory
Dit is een preview. Er zijn 6 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2.5
Laat hier meer flashcards zien -
leg uit wat de media richness theory inhoud.
welk medium is in welke situatie het meest geschikt.informatie management in organisaties. -
wie bedachten de media richness theory
Daft en Lengel (1986) -
waarom verweken organisaties informatie
- onzekerheid reduceren- dubbelzinnigheid reduceren
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden