Informatie, analyse, doelen en werkpunten
7 belangrijke vragen over Informatie, analyse, doelen en werkpunten
Waarom en hoeveel doelen moeten er gesteld worden?
Competentie en probleem analysse
- sterke/zwakke en verbeterpunten
- taken en vaardigheden (per ontwikkelingstaak)
- probleemgedrag (situatie, gedrag, gevolg)
- opstellen werkhypothese (wat is er mogelijk aan de hand?)
Balans opmaken, positieve punten
Waar moet je rekening mee houden met het stellen van doelen?
- termen van competentievergroting
- aansluiten bij de wensen, mogelijkheden en krachten van jongeren en hun omgeving
- realistisch en haalbaar
- in termen van concreet en observeerbaar gedrag
- variatie in onderwerpen en aansluiten bij de ontwikkelingstaken
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat moet je doen als je een jongeren niet is gemotiveerd voor zijn doelen?
De uitvoering van technieken kan versterkt worden met ondersteunende middelen, welke?
Wat is het belangrijkste strategie bij competentievergroten?
versterke van bestaande vaardigheden en het leren van nieuwe vaardigheden.
- praktische, cognitieve, emotionele en socale vaaardigheden die de jongeren in staat stellen adequater te functioneren in hun omgeving.
Uitgangspunten biij het toepassen van technieken zijn:
Bij competentievergroting ligt de nadruk meer op adequaat(goed functioneren) dan inadequaat gedrag (hinderen in het functioneren)
Twee effecten van inadequaat gedrag:
1. Omgeving heeft er last van, storend.
2. Jongere ondervindt zelf de schade
Positieve formulering: Dus niet wat er niet gebeurd of fout gaat, maar wat er wel gebeurd.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)