Literatuur overzicht - Speciale leerbehoeften

6 belangrijke vragen over Literatuur overzicht - Speciale leerbehoeften

Wat is momenteel het debat over dyslexie?

Dyslexie is een specifiek probleem of leesproblemen zijn geleidelijke continu heden.

Wat is het verschil tussen lineair benadering en CST benadering bij onderzoek naar lezen?

Lineair:
  • Gestandaardiseerde leestesten
  • Gemiddelde reactietijden/nauwkeurigheid
  • Eén tijdschaal
  • Ruis is betekenisloos
  • Het gaat over de processen van stimulus tot en met respons
  • Een optelsom
  • Principe: verzamelen en analyseer vervolgens


CST:
  • Tijdreeksanalyse
  • Aantrekkers
  • Interactie tussen verschillende schalen
  • Een tijdelijke variatie is betekenisvol
  • Principe: analyseren en vervolgens verzamelen

Welke veronderstellingen worden herzien?

  • Lokalisatie assumptie --> hele brein evenementen, interacteren met het lichaam, de omgeving, context en systeem geschiedenis.
  • Een-tot-een assumptie --> veel-tot-een (degeneratie, achteruitgang, omdat je het niet meer nodig hebt).
  • Onafhankelijkheid assumptie --> onderlinge afhankelijkheid (complexiteit).
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Hoe kan je aan patronen zien of iemand dyslexie heeft?

Complexiteitsmetingen zijn sterk gecorreleerd met de ernst van de meting beperking. Je ziet patronen die je bij zelf organisaties in de natuur ziet. Bij betere lezers zie je het patroon en bij slechtere lezers breekt dit patroon af.

Wat zijn de conclusies over dynamische analyses?


  • Dynamische analyses kunnen informatie geven over de onderlinge afhankelijkheid van systeemcomponenten.
  • Wat traditioneel wordt weggegooid als 'ruis' hangt sterk samen met de ernst van het leesmoeilijkheden.
  • Deze 'ruis' informeert over de coördinatie over tijdschalen die ver buiten de stimulusrespons interval --> zelforganisatie.

Wat zijn de conclusies over dyslexie?


  • Is dyslexie een specifieke, eenzijdige aandoening?
  • Als alternatief zijn leesproblemen meer diffuus en complex
    • Geen probleem van één gebrekkig onderdeel
    • Een coördinatieprobleem:
      • Prestaties zijn meer wanordelijk dan complexe variabiliteit
      • Dynamisch en persoonsgebonden
      • Ontkoppeling van processen over meerdere tijdschalen
      • Leerstoornissen leveren resultaten op die minder zelforganisatie laten zien
    • Klinische uitdaging:
      • Hoe het leesproces beter te beperken?
      • Niet ingrijpen op één onderdeel.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo