KOP en PrOP - PrOP-model
9 belangrijke vragen over KOP en PrOP - PrOP-model
Wat zijn kenmerken van het PrOP-model?
- Voor relatief recente blokkades in de ontwikkeling
- Milde tot matige problemen
- Breed toepasbaar wat betreft probleemgebieden en diagnoses (= generalistisch)
- Snelle aanpak naar verandering ipv langdurige diagnostisch traject dat geen voldoening geeft
Hoe is het PrOP-model gebasseerd op het stress/copingsmodel van Lazarus?
- Wijze waarop iemand gebeurtenis waarneemt (cognitieve component - appraisal)
- Hoe daarmee wordt omgegaan (gedragscomponent – coping)
- Uit onderzoek: Weinig klachten bij flexibel gebruik van verschillende copingstrategieë
Wat is kenmerkend aan het stappenplan van het PrOP-model?
8-10 sessies Centraal hierbij:
1/ Versterken van bestaande capaciteiten
2/ Aanleren van nieuwe copingstrategieë
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Welke CGT technieken gebruikt het PrOP-model?
- Modeling en social learning
- Cognitieve herstructurering
- Aanleren van probleemoplossingsvaardigheden
- Aanleren van emotieregulatiestrategieën
Wat zijn de verschillende fasen van het PrOP-model?
- Probleeminzicht via opstellen van PrOP
- gedragsverandering
- terugvalpreventie of gedragsverandering in de toekomst
Voor welke kinderen is module 4 zinvol?
- ‘overdramatiseren’
- Emoties ongepast laten zien aan leeftijdsgenoten door zeer controlerend of agressief te reageren
- Kinderen en jongeren met woedebuien
- Op spanning reageren door wegvluchten in zelfverwondend gedrag, gebruik van alcohol of drugs
Wat gebeurt er in module vier?
- Psycho-educatie over emoties: hoe werken emoties en waarom zijn ze van belang
- Stilstaan bij eigen emoties
- Emotieregulatie bevorderen:
- bv via gevoelsthermometer, bespreken wat je kan doen bij welke intensiteit van het gevoel
Hoe werkt de terugvalpreventie of gedragsverandering in de toekomst bij fase 4?
- Wat ging goed of moeilijk tijdens vorige stappen?
- Indien nodig bepaalde stappen herhalen
- Anticiperen op toekomstige gebeurtenissen
- ‘alarmbelletjes’, ‘alarmsignalen’ of ‘stoplicht’
- Stop en sta stil (rood)
- Denk aan de technieken die je leerde (oranje)
- Doe je oefening en beloon jezelf (groen)
Hoe gebeurt de evaluatie en afsluiting bij fase 4?
- Via vergelijken van vragenlijsten
- Via positie op de balans
- Wat was helpend? Hoe in de toekomst niet in oude gewoonten terugvallen?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden