Hoe werkt creativiteit in groepen? - Bechtoldt et al. (2010). Motivated information processing, social tuning, and group creativity
6 belangrijke vragen over Hoe werkt creativiteit in groepen? - Bechtoldt et al. (2010). Motivated information processing, social tuning, and group creativity
Hoe is MIP-G gelinkt met sociale motivatie?
Wat gebeurd er in een groep met lage epistemische motivatie + pro-self/sociaal?
- Lage epistemische motivatie + pro-self: alles wat je zegt kan tegen je gebruikt worden, om hun eigen belangen te beschermen wordt er zo min mogelijk informatie gedeeld.
- Lage epistemische motivatie + prosociaal: consensus=correct, om harmonie en cohesie te bewaren zoeken ze snel naar consensus
Wat gebeurd er in een groep met hoge epistemische motivatie + pro-self/sociaal?
- Hoge epistemische motivatie + pro-self: gaan met elkaar in debat en argumenteren, selecteren het delen van informatie op een zelfserverende manier.
- Hoge epistemische motivatie + prosociaal: meedoen met probleem oplossend gedrag om de beste uitkomst voor de hele groep te ontdekken en ontwikkelen.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe kan de informatieverwerking zijn volgens het MIP-G model?
Wat houdt de epistemsiche social tuning hypothese in?
- Mensen die prosociaal georiënteerd zijn, zijn eerder geneigd dit te doen dan mensen die pro-self georiënteerd zijn (‘ik los het zelf wel op’). Om deze reden zijn groepen met groepsleden hoog in epistemische motivatie eerder geneigd om een gedeelde realiteit te bezitten en is er meer duidelijk over wat de taken van de groep zijn, vooral wanneer groepsleden ook nog eens prosocial gemotiveerd zijn.
Wat is constructieve controverse?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden