Ontwikkeling in verschillende culturen
6 belangrijke vragen over Ontwikkeling in verschillende culturen
4.1 Waarom is er zo een verschil in de ontwikkeling van kinderen in verschillende culturen?
4.2 Whiting en Whiting vergeleken in hun antropologisch onderzoek 6 verschillende culturen, waaronder 3 tamelijk eenvoudige culturen en 3 complexe culturen. Waar kwamen zij achter?
- Eenvoudige samenlevingen zijn meer op samenwerking gericht. (als middelen van bestaan schaars zijn, ben je op elkaar aangewezen)
- Complexe samenlevingen zijn meer op rivaliteit gericht. (In een veelheid aan rollen en hiërarchische structuren moet je competitief en prestatiegericht zijn.
Welke psychologen zijn een grote autoriteit op de stadia van ontwikkeling in verschillende culturen en waar zijn ze in gespecialiseerd?
- Piaget➣cognitieve ontwikkeling
- Vygotsky➣socio-culturele ontwikkeling
- Kohlberg➣morele ontwikkeling
- Eriksons➣sociaal-emotionele ontwikkeling
- Bowby➣hechtingstijlen
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Hoe verloopt de ontwikkeling van de ene fase naar de volgende?
- assimilatie: nieuwe ideeën inpassen in bestaand niveau
- accommodatie: manier van denken aanpassen aan nieuwe fase, vorige manier past niet meer
Wat is het oordeel over het universele karakter van de hechtingstijlen van Bartholomew en Horowits?
- De hechtingstijlen komen in alle vormen in alle culturen voor.
- In alle culturen komt de zekere stijl het meest voor en bestaat er ook een duidelijke voorkeur voor deze stijl. (Duitsland ziet een zekere hechtingsstijl snel als verwend.)
- Er is wel enige ondersteuning gevonden voor de achterliggende theorie dat verzorgers, die ‘sensitief’ zijn voor de signalen van hun kinderen, een bepaalde hechtingsstijl stimuleerden.
- Ook werden in verschillende culturen aanwijzingen gevonden dat de zekere hechtingsstijl gepaard gaat met indicatoren van sociale competentie.
- We moeten dus af van het dynamische model (moeder-kind)
4.8 Wat is er in de loop van de tijd veranderd wat betreft het opvoeden door de eeuwen heen?
- Volgens Erasmus 1530 werd opvoeders aangeraden om kinderen in hun eerste jaren niet te instrueren.
- Maar dit moest mild want veel slagen voor het kind was ook niet goed.
- Het diende heel gedisciplineerd te gebeuren. (geen snotneuzen, lippenbijten of aflikken, eeuwen of te hard lachen, haren kammen, netjes kleden en tafelmanieren.
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden