Samenvatting: Culture And Psychology, 5Th Ed. | 9781111344931 | David Matsumoto, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Culture and Psychology, 5th ed. | 9781111344931 | David Matsumoto; Linda Juang

• 1 What is culture?

  Dit is een preview. Er zijn 25 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Uni geschoolde vs niet uni geschoolde Amerikanen

  Laagopgeleide mensen: gekozen en afgewezen product werden als minder aantrekkelijk beoordeeld
  
  Hoogopgeleide mensen: afgewezen product werd als minder aantrekkelijk beoordeeld

• Kritiek Markus & Kitayama

  Door Matsumoto 1999:
  

  • weinig empirisch support
  • vorig onderzoek heeft independence en interdependence onderzocht zonder de variabelen die dit medieerde
  • data op individueel level heeft meer uitgewerkte modellen nodig over causaliteit en mediatie
  • kan gezien worden als dimensioneel terwijl ze als dualistisch worden beschouwd 

• 2 Cross-culturele onderzoeksmethoden

  Dit is een preview. Er zijn 26 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 2
  Laat hier meer flashcards zien

• Cross-culturele validatie studies

  Wat in de ene cultuur geldig is, zal ook zijn in andere culturen geldig zijn. Hierbij wordt gekeken naar de validiteit en de betrouwbaarheid van de metingen

• Indigenous culturele studies

  Gaat diep in op één cultuur

• Exploratief vs hypothese toetsend (cross-cultureel vergelijkingsonderzoek)

  Exploratieve studies onderzoeken of er culturele verschillen of overeenkomsten bestaan
  
  Hypothese toetsende studies onderzoeken waarom culturele verschillen bestaan

• Evaluatieve bias (taal)

  Er is geen verschil meer tussen een objectieve beschrijving en een subjectieve evaluatie. Aan deze objectieve beschrijvingen zitten bepaalde stigma's waardoor het subjectief wordt, bv namen van etnische groepen: allochtoon, black etc

• 3 Enculturatie

  Dit is een preview. Er zijn 32 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 3
  Laat hier meer flashcards zien

• Activiteitsniveau (specifiek temperament dimensie)

  Activiteit van grove motoriek

• Angst (specifiek temperament dimensie)

  Gedragsinhibitie, stress in nieuwe situaties

• Stress over limitatie (specifiek temperament dimensie)

  Stress wanneer het doel geblokkeerd wordt

• Mogelijkheid tot kalmeren (specifiek temperament dimensie)

  Hoe makkelijk een kind gerustgesteld wordt