Samenvatting: Cultuur En Psychodiagnostiek | 9789031385799 | Ria Borra, et al

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Cultuur En Psychodiagnostiek | 9789031385799 | Ria Borra; Rob Van Dijk; Raymond Verboom

• 1 Inleiding

  Dit is een preview. Er zijn 10 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1
  Laat hier meer flashcards zien

• Mogelijke problemen validiteit bij gebruik tests bij multiculturele groepen

  constructbias - is het te onderzoeken construct gebonden aan cultuur?
  methodebias - beantwoordt allochtoon anders, minder bekend met testen, instructiebegrip?
  itembias - zijn items cultureel ingevuld, dus minder begrijpelijk? bijv. ned. gezegde?

• Welke factoren kunnen de validiteit van uitspraken bij interculturele diagnostiek beïnvloeden? 3 vormen van vertekening:

  1. Constructbias: crossculturele verschillen in constructen die gemeten worden (depressie, in sommige culturen geen woord ervoor of wordt lichamelijk uitgedrukt)
  2. Methodebias: verschillen in specifieke eigenschappen van de culturele achtergrond/verschillen in communicatiepatronen/persoonlijke eigenschappen
  3. Itembias: verschillen in interpretaties van het item (liegen)

• Noem 6 vuistregels in interculturele diagnostiek.

  1. Er is geen standaardaanpak
  2. Cultuurvrije tests bestaan niet
  3. Afname stelt eisen aan test en hulpverlener en cliënt (testbaarheid)
  
  4. Houd rekening met bronnen van vertekening
  5. Adequaat omgaan met bruikbaarheid tests
  6. Rapporteer hoe met cultuur rekening is gehouden

• Geef 3 vermeende oplossingen voor interculturele diagnostiek en noem een voor- en nadeel.

  1. Gebruik cultuurvrije tests --> voor: bewustwording impliciete en expliciete kennis ned taal en cultuur. tegen: bestaan geen cultuurvrije tests
     
  2. Gebruik standaardtests --> voor: alleen bruikbaar als predictieve validiteit aanwezig is. tegen: pred.validiteit laag; verkeerde diagnose stellen.
     
  3. Afzien van tests, gebruik interview en gedragsobservaties --> voor: geen vertekeningen. tegen: dubieuze validiteit.
     

  
  
  Conclusie: het betreft een aanpak waarvan de kern bruikbaar is, maar die, indien consequent toegepast wordt, niet tot een adequate oplossing leidt. 

• Geef 3 vermeende oplossingen voor interculturele diagnostiek:

  1. Gebruik cultuurvrije tests:  alle items uit de test halen die voor een specifieke cultuur gelden.
  2. Gebruik standaardtests: omdat onderzoeken hebben aangetoond dat psychologische test dezelfde voorspellende waarde hebben voor autochtonen en allochtonen. Het feit dat er items of subtests in een instrument kunnen zitten die een vertekening geven wil nog niet zeggen dat de instrumenten minder bruikbaar zijn.
  3. Enkel werken met interviews en gedragsobservaties: het idee achter deze aanpak is dat er helemaal geen bruikbare tests zijn voor allochtone groepen.

• Vier perioden/fasen waarin steeds op andere wijze omgegaan wordt met met interculturele diagnostiek:

  1. Jaren 60: weinig behoefte en interesse
  2. Jaren 80: er ontstond meer belangstelling voor de bruikbaarheid van psychologische tests
  3. Jaren 90: ontwikkelingen op twee fronten: studies naar vertekening in instrumenten en studies waarin nieuwe instrumenten gepresenteerd worden
  4. 21e eeuw: de ontwikkeling heeft zich nauwelijks voortgezet en het onderzoek is minder geworden door beperkte financiële mogelijkheden en de afgenomen wetenschappelijke nieuwswaarde 

• Welke twee soorten kritiek zijn er op het gebruik van standaardtest?

  1) Tests worden veelal gebruikt om uitspraken te doen over eigenschappen en vaardigheden die niet noodzakelijk naar toekomstig gedrag verwijzen.
  2) Het is een kortzichtige redenering om tests alleen op hun pragmatische bruikbaarheid te beoordelen en voorbij te gaan aan relevante individuele eigenschappen van de cliënt.

• Oplossingen voor interculturele diagnostiek (3 keer), wat is de conclusie in elk van de drie gevallen?

  1. Gebruik cultuurvrije tests
  2. Gebruik standaardtests 
  3. Gebruik geen standaardtests en werk enkel met interviews en gedragobservaties
  
  Conclusie: het betreft een aanpak waarvan de kern bruikbaar is, maar die, indien consequent toegepast wordt, niet tot een adequate oplossing leidt. 

• Benoem 3 negatieve kanten als je alleen maar met interviews en gedragsobservaties gaat werken om iets vast te stellen:

  1) Dat test niet goed bruikbaar zijn betekent nog niet dat je ze helemaal niet kunt gebruiken.
  2) Alleen interviews en observeren wil nog niet zeggen dat je het probleem 'gebrek aan validiteit' oplost.
  3) Je kunt een aantal psychologische eigenschappen niet achterhalen, zoals het kortetermijngeheugen..

• Benoem het historisch overzicht cultureel testgebruik opgedeeld in 4 perioden:

  Jaren 40 > 1960-1970: geen discussie in NL
  Jaren 80 > 1980-1990: NL meer belangstelling, probleemvaststellend, niet handelend.
  Jaren 90 > 1990-2000: studies naar vertekeningen, introductie nieuwe instrumenten
  2000-2010: nieuwe ontwikkeling niet doorzetten, beperkte financiele middelen en afgenomen nieuwswaarde.