Tests en testgebruik in een interculturele context: een verkennend overzicht
14 belangrijke vragen over Tests en testgebruik in een interculturele context: een verkennend overzicht
Wat is belangrijk bij gebrek aan normgegevens?
Tests waren etnocentrisch, en daardoor niet bruikbaar voor allochtonen. Het moeilijke
taalgebruik van veel tests en de veelvuldige verwijzingen naar elementen van de Nederlandse cultuur vormden forse bedreigingen voor een adequaat testgebruik bij allochtonen.
Testen hebben een etnocentrische bias:
Taalgebruik
Verwijzing naar cultuurelementen
Acculturatieniveau Bekend met testafname
Er zijn grofweg 3 terreinen waar een uitgesproken vraag is naar psychologische tests en
vragenlijsten.
assessment)
2. Onderwijs: waar tests voor kinderen en jongeren een middel zijn voor selectie,
indicaties en doorverwijzing naar hulverlening of speciaal onderwijs
3. Geestelijke gezondheidszorg: waar tests en gestandaardiseerde vragenlijsten gebruikt
worden als onderdeel van het psychodiagnostische proces
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Ad. geestelijke gezondheidszorg
Belangrijke knelpunten bleken toen, en zijn nu nog steeds: de beheersing van de Nederlandse
taal van de te testen cliënten, de mate van acculturatie van de cliënt en de bekendheid met
testgebruik. Hoe minder deze aspecten aanwezig zijn, hoe minder zin het heeft om tests af te
nemen. Ook vooropleiding en leeftijd waarop de cliënt naar Nederland kwam, zijn van
invloed op de testafname.
Quickscan tests en diversiteit in de ggz
De scan omvat de volgende punten:
Psychometrische gegevens van de test (normen, betrouwbaarheid en validiteit)
Onderzochte etnische bevolkingsgroepen in Nederland
Literatuurreferenties van relevant onderzoeken
De uitgever en beschikbaarheid van de test of de vertaalde versies ervan
MCT-M, Multiculturele capaciteitentestmiddelbaar
niveau
Test cognitieve capaciteiten van personen
met een opleiding van basisonderwijs t/m
middelbaar niveau en een leeftijd van 15
jaar; bestaat uit 8 subtests
Raven standard progressive matrices (SPM)
cognitieve capaciteiten (vermogen tot
abstract denken en redeneren) onderzoekt,
vanaf 6 tot 60+
SON-R, Snijders-Oomen non-verbale
intelligentietest
Niet-verbale, algemene intelligentietest voor
2,5 tot 7 jaar en 5.5 tot 17 jaar; bestaat uit 7
subtests, verkorte versie uit 4 subtests
WAIS-III-NL, Wechsler adult intelligence
scale
Bepaalt algemene intelligentie, bedoeld voor
volwassenen vanaf 16 jaar; bestaat uit 16
subtests, afwisselend verbaal en niet-verbaal
TAT Thematische apperceptietest
(emotionele) waarneming en interpretatie van
platen; bestaat uit 20 platen
Welke 4 intelligentietests zijn er en wat zijn hun meest onderscheidende kenmerken?
2. RAVEN (SPM) - non-verbaal, algemene cognitieve capaciteiten, 6+
3. SON-R - non-verbaal, gehandicapte/autistische kinderen
4. WAIS-|||-NL - algemene intelligentie, 16+
Welke 4 neuropsychologische onderzoeken / aandacht-concentratie tests zijn er en wat zijn hun meest onderscheidende kenmerken?
2. Stroop-kleur woordtest - interferentieverschijnselen
3. 15 woorden test - verbale geheugen
4. Cognitieve screeningtest - cognitief functioneren bij ouderen
Welke copingtest is er en wat zijn zijn meest onderscheidende kenmerk?
Welke 3 projectietests zijn er en wat zijn hun meest onderscheidende kenmerken?
2. TAT - meet persoonlijkheidskenmerken uit emotionele waarneming
3. ZAT - zinaanvultest
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden