De oudheid na de oudheid - van de twintigste eeuw tot nu
19 belangrijke vragen over De oudheid na de oudheid - van de twintigste eeuw tot nu
Wanneer kregen de ideeën van de koloniale aspiraties van Italië een vastere vorm?
Rond 1900 namen de koloniale aspiratie van Italië toe en dat resulteerde in een oorlog met het Ottomaanse rijk en de inlijving van Libië (deel) wat was de leidende gedachte achter de Italiaanse politiek
Waarom werd de oudheid als parallel gebruikt bij de emigratie van Italianen naar Noord- en Zuid-Amerika rond 1900
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Onder Mussolini werd archeologie op grote schaal gestimuleerd. Wat was hiervoor de drijfveer?
Wetenschap was geenszins de drijfveer: de Romeinse resten dienden als coulissen voor het regime en als schakel tussen het glorieuze Romeinse rijk en het fascistische regime dat de successen uit de oudheid zou evenaren of zelf overtreffen.
Tijdens het fascistische regime van Mussolini kregen de ideeën van Italië als erfgenaam van het Romeinse rijk een vastere vorm waaruit blijkt dat
- Uitroepen van nieuwe na verovering van Abessinië
- Mussolini's identificatie met Augustus, zichtbaar in de tentoonstelling in 1937 ter ere van de 2000ste geboortedag van Augustus
- Stimulering van archeologie
Hoe maakte Benito Mussolini (1883-1945) gebruik van de Romeinse resten voor de legitimering van zijn fascistische regime (2)?
-De romanitá werd tot een ware cultus verheven
Mussolini stimuleerde de archeologie met welk doel
Was de kennis van de klassieken begin 20eE langzamerhand algemeen gemeengoed geworden?
In de rest van Europa was in de eerste helft van de 20ste eeuw nog geen sprake van emancipatie van de klassieken, bleven bezit van kleine groep die hoger onderwijs had genoten. Werner Jaeger (1888-1961) gaf het filhellenisme van de 19de eeuw een nieuwe impuls, op welke wijze
Wat was het ‘derde humanisme’?
In 1934 publiceerde Jaeger zijn 3-delige studie Paideia: Die Formung des griechischen Menschen, dit werk was het manifest van het derde humanisme, wat wordt hiermee bedoeld
Wie was de voornaamste exponent van het derde humanisme?
-Daarnaast zette hij zich krachtig in voor het behoud van het door Wilhelm von Humboldt (1767-1835) ingestelde humanistische gymnasium met de klassieke talen vast in het curriculum opgenomen
Het verhalengoed van de Griekse mythologie bleef ook in de 20eE inspireren tot nieuwe ideeën die de westerse cultuur mede vormden. Welke 2 voorbeelden noemen de auteurs?
2)Robert Graves (1895-1989) schreef ‘The White Goddess’ (1948) waarin hij de Griekse mythologie gebruikte om aan te tonen dat alle ware poëzie de cultus is van een Europese godin (White Goddess)
Na WO II kwak een maatschappelijke beweging op gang die resulteerde in de onderwijshervormingen van de jaren 60 en 70 wat was een gevolg hiervan
In de loop van de 20eE (met name na WOII) werd klassieke scholing, kennis van en contact met de antieke beschaving steeds minder het exclusieve domein van de elite. Waaruit blijkt dit (8)?
-Regelmatige opvoering van klassieke tragedies én van geheel nieuw, door de universele thema’s van de Griekse mythologie geïnspireerd theater
-Klassieke motieven in het werk van beeldend kunstenaars, schrijvers en dichters (Salvador Dalí: ‘Venus van Milo met laden’ 1936, Ger Lataster ‘Icarus Atlanticus’ 1987)
-Klassieke zuilenordes in postmoderne architectuur
-Succesvolle tentoonstellingen over klassieke onderwerpen in musea
-Televisieseries en films met klassieke onderwerpen (‘Rome’ ‘Gladiator’ ‘Troy’)
-Latijnse vertalingen van populaire liedjes, strip- en kinderboeken
-Websites die kennis over de oudheid verbreiden of de Latijnse taal levend houden
De professionalisering van de geesteswetenschappen heeft een enorme vlucht genomen wat zijn de gevolgen voor bestudering van de Griekse en Romeinse oudheid
Een gevolg van de professionalisering is specialisatie, sinds een aantal jaren werkt men meer interdisciplinair binnen de klassieke studieën. Er is onverminderd sprake van een levendige receptie die rijker en gevarieerder is geworden als gevolg van maatschappelijke en culturele veranderingen in de 20ste eeuw, wat is de belangrijkste ontwikkeling binnen het onderwijs
Het bereik van de klassieken is groter geworden en bekend bij een breder publiek, waaruit blijkt dat
- Week van de klassieken vestigen aandacht op populairwetenschappelijke werken en vertalingen
- Klassieke tragedies worden nog steeds opgevoerd
- Universele thema's uit Griekse literatuur hebben theatermakers geïnspireerd tot het maken van nieuwe voorstellingen
- Klassieke voorwerpen of thema's worden in moderne kunstwerken verwerkt, zie blz. 408 en 409
- Postmoderne architecten maken gebruik van klassieke zuilenordes
- Tentoonstellingen in musea
De media waarlangs kunsten weg naar publiek vinden zijn talrijker en indringender, welke media en hoe wordt de oudheid hierin verwerkt
- Televisie met series als Rome
- Films, Gladiator, Troy 300 en Agora
- Websites proberen kennis over oudheid te verbreiden en kennis oude talen levend te houden
- Strips zoals Kuifje en Asterix zijn in het Latijn vertaald
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
![Trustpilot-logo](/images/design_2020/lp/clp-trustpilot-nl.png)