Samenvatting: Cursusboek

Lees hier de samenvatting en de meest belangrijke oefenvragen van Cursusboek

• 1 Risicoschattingen voor stoffen

• 1.1 Gevaar en risico

• Wat is risico en wat is gevaar als men spreekt over stoffen?

  Gevaar is een eigenschap van een stof. Zijn stoffen bij aanwezigheid in het milieu gevaarlijk, dan wordt er gesproken over milieugevaarlijk. Risico is de kans dat door een bepaalde blootstelling aan een stof een bepaald negatief effect optreedt.

• Risico is niet alleen afhankelijk van de gevaarlijkheid van de stof, maar ook van andere factoren zoals?

  De mate waarin het organisme de stof binnenkrijgt, de biobeschikbaarheid daarvan, de gelijktijdige aanwezigheid van stoffen met een soortgelijke werking en de gevoeligheid van het organisme in kwestie.

• 1.2 Bepaling van milieurisico's

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.2
  Laat hier meer flashcards zien

• Wat wordt beoogd met epidemiologisch onderzoek naar stoffen?

  In epidemiologisch onderzoek gaat met na of er een verband is tussen de blootstelling aan die stoffen en bepaalde ziekten of andere vormen van ongezondheid.

• 1.3 Milieuepidemiologie en het in inschatten van milieurisico's op basis van onderzoek onder gecontroleerde omstandigheden

• Noem een aantal bezwaren van de epidemiologische benadering van milieurisico’s.

  Bijv. de schade kan pas achteraf worden vastgesteld, als de schade al is opgetreden. Verder, ook als de studie nog zo goed is, een strikt bewijs van causaliteit is er niet echt mee te leveren.

• Wat zijn confounding factors en geef een voorbeeld.

  Dit zijn factoren die tot een soortgelijk nadelig effect kunnen leiden als de stof die men onderzoekt. Bijv. onderzoek naar dieselrook en longkanker. Het is dan van belang om uit te sluiten dat longkanker veroorzaakt wordt door roken. Ook moet er informatie zijn of de betrokkenen met asbest hebben gewerkt.

• Waarom worden er nog steeds verkeerde conclusies getrokken ook na correctie voor confounding factors?

  We kennen niet bij voorbaat alle mogelijke confounding factors, en daarom blijft het onzeker of we voldoende va deze factoren is gecorrigeerd.

• Hoe heet het fenomeen wanneer de kans op een negatief effect groter is dan men op  basis van de som van de effecten zou verwachten?

  Synergistisch effect

• Hoe kunnen causale relaties wel worden aangetoond?

  Met proeven onder gecontroleerde omstandigheden (in het lab) kunnen causale relaties tussen een bepaald stof en de effecten daarvan (soms) worden vastgesteld, dan wel plausibel worden gemaakt. Vooral als het om dieren gaat. Voor causale relaties die de mens betreffen, moet men extrapoleren van dier naar mens. Hierdoor wordt bewijs weer zwakker. 

• 1.4 Hoeveel bewijs is er nodig?

  Dit is een preview. Er zijn 2 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.4
  Laat hier meer flashcards zien

• Hoe komt men tot een zo goed mogelijke inschatting van risico’s?

  Door een combinatie van epidemiologie en veldstudies enerzijds en testbatterijen en blootstellingsanalyses anderzijds.

• 1.5 Milieuepidemiologie

  Dit is een preview. Er zijn 1 andere flashcards beschikbaar voor hoofdstuk 1.5
  Laat hier meer flashcards zien

• Noem twee belangrijke benaderingen in de milieuepidemiologie.

  In de eerste benadering worden twee groepen met elkaar vergeleken. De beide groepen zijn behalve voor blootstelling aan de te onderzoeken stof zoveel mogelijk hetzelfde. In de tweede benadering wordt er gekeken naar een grote groep van de bevolking. Er wordt geprobeerd een statistische relatie te leggen tussen de blootstelling aan een stof en bepaalde aspecten van de gezondheid, met correctie voor confounding factors.