Verklaringsanalyse - Voorwaarden - Professionele voorwaarden

6 belangrijke vragen over Verklaringsanalyse - Voorwaarden - Professionele voorwaarden

Wat zijn de professionele voorwaarden bij het maken van een verklaringsanalyse?

  • Contactuele vaardigheden;
  • Lezen van wetenschappelijk onderzoek en beoordelen van wetenschappelijke kennis (harde kennis van zachte kennis kunnen onderscheiden);
  • Beschikken over metakennis over de keuze van onderzoeksmiddelen (weten wat meten is, wat normen zijn, hoe betrouwbaarheid wordt bepaald);
  • Kunnen omgaan met eigen lacunes (weten waar je eigen mogelijkheden en tekortkomingen liggen).

Wat wordt verstaan onder het beschikken over contactuele vaardigheden in het omgaan met cliënten?

De diagnosticus dient te beschikken over een ruim scala aan gespreks- en omgangsvaardigheden zoals:

- afstand kunnen nemen,
- creëren van een klimaat waarin de cliënt zich veilig en geaccepteerd voelt,
- omgaan met sterke emoties zoals het bewust zijn van eigen vooroordelen en ze opzij kunnen zetten,
- kunnen tegengaan van natuurlijke reacties zoals het geven van hulp als het niet toegestaan is,
- doorvragen als het niet nodig is of
- het suggestief reageren.

Wat wordt bedoeld met het kunnen lezen van wetenschappelijk onderzoek en beoordelen van wetenschappelijke kennis?

Het herkennen van wetenschappelijk verantwoorde (causale) kennis vraagt om toepassing van de in de academische opleiding geleerde methodologische en statistische kennis en om een zelfstandige oordeelsvorming over de relevantie voor dit individuele geval.

Bij voorkeur heeft deze kennis betrekking op resultaten van experimenteel onderzoek (causaal van aard). Ook gegevens van longitudinaal onderzoek laten vaak een causale interpretatie toe. In andere gevallen (vb. correlationele gegevens/gesystematiseerde praktijkervaring) moet de diagnosticus kunnen inschatten in hoeverre er toch sprake is van een verklarende waarde. De diagnosticus zal intuïtieve kennis (klinische blik) en harde kennis van elkaar moeten kunnen scheiden.
  • Hogere cijfers + sneller leren
  • Niets twee keer studeren
  • 100% zeker alles onthouden
Ontdek Study Smart

Omdat een diagnosticus de psychometrische voorwaarden aan onderzoeksmiddelen moet kennen en kunnen toepassen, moet hij kennis hebben over ...

statistiek in het algemeen en psychometrie in het bijzonder: weten wat meten is, wat normen zijn, hoe betrouwbaarheid wordt bepaald, wat meetfouten zijn, hoe je die omzet in een betrouwbaarheidsinterval voor de ware score enz.

Een apart aspect zijn de toepassingsgerichte kennis en vaardigheden, dit houdt in? Noem een vb.

Dat de diagnosticus vóór de keuze van het onderzoeksmiddelen op de hoogte zijn van de praktijkrelevante kenmerken, om het te kunnen laten aansluiten bij de omstandigheden en persoonskenmerken van deze cliënt.
Verder moet de diagnosticus bedreven zijn in de toepassing van het middel (afname en scoring).

Vb. op de hoogte zijn van afname en verwerkingstijd, van verlangde gedragsmodaliteit (kleuter kan geen vragenlijst invullen).

Wat wordt bedoeld met het kunnen omgaan met eigen lacunes?

De diagnosticus moet zijn eigen mogelijkheden en beperkingen kennen zowel in kennis als vaardigheden. Het is professioneel (de beroepsethiek serieus nemen en de kwaliteit van hulpverlening waarborgen) wanneer men voor de eigen beperkingen zoekt naar manieren om ontbrekende kennis/vaardigheden door verdere scholing te verwerven en/of door gebruik te maken van compensaties (raadplegen van verantwoorde bronnen en consulteren van meer ervaren of gespecialiseerde vakgenoot).

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

  • Een unieke studie- en oefentool
  • Nooit meer iets twee keer studeren
  • Haal de cijfers waar je op hoopt
  • 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
Trustpilot-logo