Probleemanalyse - Aandachtspunten
3 belangrijke vragen over Probleemanalyse - Aandachtspunten
Welke aandachtspunten zijn er bij ordening en benoeming van probleemgedrag?
- benoem probleemgedrag in termen van het gebruikte classificatiesysteem
- wees bedacht op verschillen tussen informanten (kind en jongere, ouder en leerkracht kunnen verschillen in hun waarneming van het probleemgedrag)
- gebruik de meest recente versies van classificatiesystemen
- wees erop bedacht dat ordenen nog geen verklaren is (benoem een gedragscluster dus ook niet verklarend; dus niet taalontwikkelingsprobleem maar taalprobleem)
- ga na of de indeling van probleemgedragingen volledig is
Welke aandachtspunten gelden voor de taxatie van de ernst van het probleemgedrag?
- Gebruik bij de Achenbach-probleemlijsten in ieder geval steeds de totaalscore.
- Combineer informatie uit verschillende bronnen bij een globaal oordeel over de ernst van het probleemgedrag.
- Vraag eventueel een tweede opinie over het beargumenteerde ernstoordeel.
- Overleg regelmatig met collega's.
- Schenk aandacht aan positieve kenmerken.
- Combineer informatie uit verschillende bronnen bij een globaal oordeel over de ernst van het probleemgedrag.
- Vraag eventueel een tweede opinie over het beargumenteerde ernstoordeel.
- Overleg regelmatig met collega's.
- Schenk aandacht aan positieve kenmerken.
Wat zijn de aandachtspunten bij de taxatie van de ernst van het probleemgedrag?
- Gebruik bij de Achenback-probleemlijsten in ieder geval steeds de totaalscore
- Combineer uit verschillende bronnen bij een globaal oordeel over de ernst van het probleemgedrag
- Vraag eventueel een tweede opinie over het beargumenteerde ernstonderdeel
- Overleg regelmatig met collega's
- Schenk aandacht aan positieve kenmerken
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.
