Startpagina / Samenvattingen / Developmental Psychology 2/ePatrickLemand and Andy Bremner / kinderen-theorie-vaardigheden

Intelligence, Achievement and Learning

32 belangrijke vragen over Intelligence, Achievement and Learning

Wat is een reflex lach?

Een spontane lach in pasgeboren en een interne stimulus heeft ipv extern (gedrag ander persoon)

Wat zijn cultuurgebonden uitingsregels? (display rules)

Informele normen van een sociale groep over wanneer, waar en hoeveel emoties iemand mag tonen/moeten worden onderdrukt

Theorie van succesvolle intelligentie

Uitgebreide theorie van de triarchische theorie door Sternberg. Intelligentie in combinatie met het vermogen om eigen doelen en doelen van de omgeving te bereiken. Hangt af van drie vaardigheden:

Analytische vaardigheden;
Creatieve vaardigheden;
Praktische vaardigheden.

Dit laatste wordt voornamelijk bereikt door observatie en wordt ook wel tacit knowledge genoemd.

Wat is een theorie over hechting volgens de psychoanalytische theorie van Freud?

Dat baby eerst gehecht raken aan de borst vd moeder en daarna aan de moeder zelf als bron van orale bevrediging

Wat is een secundaire versterker?

Een persoon of andere stimulus die versterkende eigenschappen verwerft op grond van herhaalde associatie met een primaire versterker

Wat is een theorie over hechting volgens de cognitieve ontwikkelde theorie?

Baby moet het verschil maken tussen moeder en een onbekende en begrijpen dat mensen bestaan onafhankelijk van de interactie met de baby

Wat is een theorie over hechting volgens de ethologische theorie van Bowlby?

Gehechtheid komt voort uit de biologische voorbereiding van het kind en de ouders om zo op elkaars gedrag te reageren dat ouders het kind zorg en bescherming biedt > overlevingsinstinct

Fagan test of Infant Intelligence

Wordt uitgegaan van het habituatie paradigma;
De test is cultuursensitief.

Wat is de vreemde situatieprocedure?

Test waarin moeder en kind meerdere keren worden gescheiden en herenigd om de hechtingsrelatie te testen

Weshlers Intelligence Scale

Alle testen genereren een verbale, een performale en algemene IQ-score;
Geen mentale leeftijd maar een deviatie IQ.

Wat is angstig-vermijdend gehecht?

Baby hebben geen last van afwezigheid moeder, maar vermijden ze bij terugkeer en raken soms daardoor overstuur

Cognitive Assesment System (CAS)

Test planning en aandacht, seriële en simultane verwerking;
Controversieel: volgens sommigen zijn de vormen van verwerking slecht te onderscheiden.

Wat is angstig-ambivalent gehecht?

Babys worden moedeloos bij vertrek moeder en zoeken soms bij terugkeer contact met moeder, soms duwen ze ze juist weg

Wat is approach/avoidance behaviour?

Patroon van interactie waarbij de baby of het kind een inconsistent patroon vertoont van het naderen en terugtrekken van een persoon of object

Door welke dingen wordt emotionele ontwikkeling beïnvloed?

Genetic-maturational view: emoties zijn producten van biologie: nature
learning perspective: emoties zijn afhankelijk van omgeving en verschillen per kind: nurture
functionalist view: emoties helpen doelen bereiken, ons aan te passen aan omgeving en sociale relaties te onderhoudenn

Wat zijn secundaire emoties?

Trots, schaamte, jaloezie > eerst basisemoties beter begrijpen om dit te kunnen voelen

Van welke 5 dingen hangen de vaardigheden om met je emoties om te gaan en deze kunt uiten af?

- ontwikkelingsfase kind
- karakter/genen
- opvoeding
- display rules
- religie

Definitie schools presteren

Hoe doen kinderen het op school? Gemeten via schoolprestaties: (CITO, NIO, toetsen, opleidingsniveau) én het sociaal-emotioneel functioneren.

Wat is de clear-cutt attachment phase?7-8 maanden tot 2 jaar

Bewust hechten aan 1 of enkele personen > moeite scheiding > vreemdenangst ontstaat

Wat voor invloed heeft een veilige hechtingsstijl voor later?

Betere emotionele competenties en positief sociaal gedrag

Wat is sensitive care?

Consistente en responsieve zorgverlening die begint door een baby een rol te laten spelen bij het bepalen wanneer de voeding begint en eindigt en in welk tempo

Theorie van Spearman (Factor analytic approach)

Eén algemene factor (g) en specifieke factoren (s).

Theorie van Cattell (Fluïde en gekristaliseerde intelligentie)

Fluïde intelligentie gaat om het opnemen van informatie en gekristalliseerde intelligentie over kennis; Gardner (meerdere intelligenties).

Theorie van Thurstone (7 primaire vaardigheden)

Verbale betekenis, perceptuele snelheid, redenering, getal, geheugen, woord vloeiendheid en ruimtelijke visualisatie.

Theorie van Sternberg (Triarchic theory)

Drie belangrijk componenten voor intelligentie: informatieverwerkende vaardigheden, ervaring met een bepaalde taak en het vermogen om af te stemmen op de vraag van de context.

Motivatie verhogen door middel van (Deci en Ryan, 2000):

1. Autonomie (kinderen zelf laten kiezen);
2. Competentie (als kinderen ergens goed in zijn);
3. Gerelateerdheid (of kinderen in een leuke groep zitten).

Wat is het intelligentie quotiënt (IQ)?

Een index van de prestatie van een individu op een gestandaardiseerde test, relatief aan de prestatie van andere van zijn leeftijd

Voor welke groepen in de samenleving blijken de gestandaardiseerde testen minder goed te zijn?

Kinderen met minder voordelen of minde attentieve ouders

Academische prestatie van kinderen wordt niet alleen bepaald door ervaring maar ook door hun prestatiemotivatie (de neiging om te streven naar een succesvolle prestatie). Kinderen kunnen worden op gedeeld in twee groepen. Welke zijn dit?

Mastery-oriented kinderen en Helpless kinderen

Wat is het verschil tussen deze twee groepen (mastery-oriented kinderen en helpless kinderen)?

Mastery-oriented kinderen kunnen makkelijker over een slechter resultaat heen stappen en helpless kinderen geven het al eerder op, omdat ze denken het toch niet te kunnen na een slecht resultaat

Welke drie theorieën bestaan er over het onderwijzen van kinderen voor het bevorderen van hun prestaties?

De behavioristische zienswijze; waarde wordt gehecht aan het denken en het begrip van het kind zelf

Het constructivisme; hoe denkt een kind over wat het leert en wat is de betrokkenheid van het kind hierbij

Het cognitivisme; hoe denkt een kind over wat het leert

Wat kan een resultaat van een socio-cognitief conflict zijn?

Het kan leren faciliteren, wanneer er besef komt van verschillende perspectieven die verdere beschouwing ten opzichte van een taak stimuleert

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Developmental Psychology 2/ePatrickLemand and Andy Bremner | 9780077175191 | LEMAN

Bekijk samenvatting

Een unieke studie- en oefentool
Nooit meer iets twee keer studeren
Haal de cijfers waar je op hoopt
100% zeker alles onthouden

Onthoud sneller, leer beter. Wetenschappelijk bewezen.

Onderwerpen die gerelateerd zijn aan Intelligence, Achievement and Learning