Leren lezen en spellen - Theories of learning to read
5 belangrijke vragen over Leren lezen en spellen - Theories of learning to read
Welke fase's kent Frith in zijn theorie over leren lezen?
Logografic: herkennen van hele woorden
Alphabetic: letters lezen en vertalen naar de uitspraak van die letter
Orthografic: woorden worden opgedeeld in lettergrepen/orthografic units
Welke leesstrategie gebruiken jonge kinderen volgens Doctor & Coltheart?
Alphabetic strategy (proef met zinnen met woorden, die juist klinken/fout geschreven; 'the sky is blew' 'she blue up the balloon) phonological recoding - letters omzetten in uitspraak
Welke kritiek kwam er op het onderzoek van Doctor & Coltheart en door wie?
Goswami & Bryant: proef nonsense words: 'she BLOO up the balloon'. Kinderen hebben weldegelijk aandacht voor correcte spelling en niet alleen voor hoe het klinkt.
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Wat concludeerden Kimura & Bryant in hun onderzoek naar visuele strategieën bij lezen?
Kinderen zijn bij het lezen niet alleen maar bezig met letters omzetten in uitspraak, maar letten veel meer op hoe een woord 'er uit ziet'/geschreven is. Tegenovergestelde van Doctor & Coltheart.
Welke andere theorie over leren lezen bestaat er naast Frith (Goswami & Bryant)?
Na logografic strategy komt leren lezen door analogy (ipv alpfabetic stage). rijm en beginletter. Helpt met name bij irregular talen, zoals enngels.
Naarmate kinderen ouder worden wordt het gebruik van analogy flexibeler (eerst alleen rijmwoorden herkennen; daarna ook beginletter en andere letters).
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden