LD4 beoordelen welke psychologische tests het beste past bij een allochtoon cliëntenprofiel hand van een casus
14 belangrijke vragen over LD4 beoordelen welke psychologische tests het beste past bij een allochtoon cliëntenprofiel hand van een casus
Welke instrumenten voor het in kaart brengen van de persoonlijkheid worden in de ggz voor allochtonen gebruikt? en wat zijn de kenmerken?
- NVM Nederlandse verkorte versie MMPI: Meet persoonlijkheidskenmerken (negativisme, somatisatie, verlegenheid, extraversie) en psychopathie; bevat 83 items:COTAN onvoldoende criterium:- In Ned. En Turks beschikbaar; normgegevens alleen voor autochtone groep;
- MMPI-2 Minnesota multiphasic personality inventory: Meet persoonlijkheidskenmerken en psychopathie; bevat 567 items
- NPV Nederlandse persoonlijkheidsvragen-lijst: Meet persoonlijkheidskenmerken op 7 gebieden; COTAN: voldoende goed:
- NEO-Pi-R, NEO personal inventory/ NEO FFI, NEO five factor inventory: Meet de big 5 COTAN :onvoldoende op criterium:-In meer dan 25 talen beschikbaar.
Welke instrumenten om gezondheid en klachten in kaart te brengen worden in de ggz voor allochtonen gebruikt? en wat zijn de kenmerken?
- BDI-II-NL Beck depression inventory: Vragenlijst die de algemene ernst van depressie meet door zelfrapportage;
- CASH comprehensive assessment of symptoms and history: Beoordeelt psychotische en affectieve stoornissen:-Cultuursensitieve versie de CASH-CS
- SCL-90 symptom checklist: Klachtenvragenlijsten voor screening van 8 dimensies; agorafobie, angst, depressie, insufficiëntie van denken en handelen somatische klachten, sensitiviteit, , slaapproblemen, wantrouwen;
- Diagnostisch interview Turkse vrouwen: Klachtenlijst in Turks en Nederlands voor Turks- anatolische vrouwen van 18-65 jaar die somatische depressieve en angstklachten onderzoekt .
Welke neuropsychologische/ aandachtsconcentratie instrumenten worden in de ggz voor allochtonen gebruikt? en wat zijn de kenmerken?
- Bourdon-Wiersmatest: Meet vermogen tot aandacht en concentratie
- Stroop kleur-woordtest: Meet interferentie-verschijnslen-(rode pen blauw schrijven)
- 15 woorden test: Meet verbaal geheugen;
- CST cognitieve screeningstest: Meet cognitief functioneren en verval bij ouderen: onderscheidt dementie:
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Welke instrumenten om gedrag en copingstijlen in kaar te brengen worden in de ggz voor allochtonen gebruikt? en wat zijn de kenmerken?
- UCL Utrechtse copinglijst : Onderzoekt copingstijl, d.w.z. handelswijzen bij problemen en stresssituaties; heeft 7 schalen:
Welke projectieve instrumenten worden in de ggz voor allochtonen gebruikt? en wat zijn de kenmerken?
- rorschach:Bepaalt persoonlijkheidsaspecten; bevat 10 afbeeldingen; geschikt voor kinderen vanaf 4 jaar en volwassenen: Volgens Vereyckenen Sloore intercultureel bruikbaar
- TAT thematische apperceptie test:- Bepaalt persoonlijkheidsaspecten a.d.h.v. waarnemingen en interpretatie van platen; bestaat uit 20 platen: bruikbaar voor interculturele diagnostiek bij kinderen en volwassenen;
- ZAT:(zin aanvul test) Is een semi-gestructureerde test die bestaat uit een reeks incomplete zinnen die de cliënt vrijelijk moet aanvullen; Niet specifiek bruikbaar in interculturele diagnostiek
- ( allen geen COTAN of alles onvoldoende )
Wat waren de knelpunten bij test onderzoek en ontwikkeling in het onderwijs?
- dat gangbare intelligentietest bij migrantenkinderen systematische lager uitkomen,
- niet zozeer de kwaliteit of de psychometrische gegevens geven de doorslag maar vooral contextuele aspecten als een vertrouwensrelatie opbouwen en een eerlijke transparante communicatie met ouders
Welke 3 clusters met richtlijnen hebben Dinsbach en Seddik geformuleerd naar aanleiding van hun ervaringen met testgebruik bij allochtonen in het onderwijs en op de arbeidsmarkt?
- keuze van instrumenten: A evidentie over de validiteit van conclusies bij de specifieke groep; B controle van de aansluiting van begrippen;
- 7 richtlijnen voor testafname: A bv: doel, testprocedure, tijdsduur, B voorbeelditems aanbieden; C wijziging standaard uitvoering;
- richtlijnen voor het gebruik en interpretatie van de resultaten; bv; de noodzaak van voorzichtige interpretatie
Welke in Nederland ontwikkelde tests zijn alleen in het Nederlands verkrijgbaar?
de leertest etnische minderheden(LEM)
en de Multiculturele capaciteitentest (MCT-M).
welke instrumenten waarvan de bruikbaarheid onder specifieke migrantengroepen in Nederland bekend is lijken voor zover gerapporteerd voldoende tot goed te scoren op betrouwbaarheid en validiteit volgens de COTAN?
- BDI (Beck depression Inventory)
- CASH,( Comprehensive, Assessment of Symptoms and History)
- CBCL, (Child Behavior Check List)
- CST,( cognitieve screeningstest)
- SCL-90,
- UCL,
- NVM, (Nederlandse Verkorte MMPI)
- SYMBOL.
Welke instrumenten zijn specifiek voor gebruik in multiculturele context ontwikkeld?
- LEM;Leertest etnische minderheden)
- MPT; (multiculturele persoonlijkheidstest)
- MCT;(multiculturele capaciteiten test)
Waarom is het misschien niet nodig dat er veel verandert in de ontwikkeling van de interculturele psychodiagnostiek?
- Algemene richtlijnen voor interculturele toepassing helpt de psychodiagnostiek al een stuk verder.
- We moeten gewoon rekening houden met de 4 factoren:
- taalbeheersing,
- acculturatie
- opleiding
- ervaring met ons onderwijssysteem en psychologische tests
Wat zou de COTAN als extra testcriterium moeten opnemen?
Wat waren de knelpunten bij test onderzoek en ontwikkeling in de arbeidsmarkt?
Welke neiging hebben diagnostici t.a.v. tests?
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
