Weblecture 5 Interpretatie en besluitvorming
20 belangrijke vragen over Weblecture 5 Interpretatie en besluitvorming
Wat is de definitie van assessment?
Welke twee manieren van interpreteren van testresultaten zijn er?
- Norm- referenced score interpretaties
- Criterion- referenced score interpretaties
Waarom is een ruwe score niet genoeg om echt uitspraken te kunnen doen?
Het is niet informatief genoeg. Want wat is een lage score en wat is een hoge score?
Wat zegt een bijvoorbeeld een subtestscore van 70 en een score van 90 op een andere subtest?
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Wat is het verschil tussen norm-referenced interpretatie en criterion-referenced interpretatie?
Norm-referenced: Vergelijkt de score met de norm(groep), is relatief
Criterion- referenced: vergelijkt met een absoluut criterium -> percentage goed bij een quiz bijv.
Wat zijn de aandachtspunten bij normeren van testen en bij het interpreteren van de scoren?
- Actualiteit/slijtage -> updaten van normen
- Stakes (high-stake/low-stake), op een andere manier je best doen en dus anders scoren.
- Veranderingen in (voor)kennis -> teaching-to-the-test
- Representativiteit: wie mag/kan meedoen?
Waarom is het belangrijk om ruwe scores te standaardiseren?
Wat zijn 5 voorbeelden van genormaliseerde standaardscores?
- Stanines
- Wechsler schaalscore
- Normaalcurve- equivalent
- Percentielen
- DLE's
Je doet hierbij iets extra's om het eruit te laten zien uit een normaalverdeling.
Wat is de transformatie van een relatief scheve verdeling naar een normaalverdeling bij Wechsler?
M=10, SD=3
(hierdoor ook subtesten vergelijkbaar)
Wat is de transformatie van een relatief scheve verdeling naar een normaalverdeling bij een normaal curve equivalenten (NCEs)?
M=50, SD=21.06 (range 1-99)
Wat voor soort score zie je hier in de blauwe lijntjes en wat is belangrijk om te onthouden?
Wat zijn o.a bezwaren tegen de DLE en wat is het advies?
Advies is niet gebruiken
- gaat uit van gelijkmatige ontwikkeling van een kind (klopt niet)
- geeft geen inzicht in tijd die nodig is om achterstand in te lopen
Waar staat DLE voor en wat is de transformatie?
Didactische leeftijdsequivalenten
Aantal maanden onderwijs op dag toetsafname
(gaat uit van 10 maanden=een schooljaar)
DLE= 8 aan het einde van groep 3 -> kind heeft 2 maanden achterstand
Wat zijn 3 manieren om de absolute score te berekenen (criterion-referenced interpretatie)?
- Percentage correct
- Mastery test: Cut-off score (geslaagd/gezakt)
- Standards-based: categorieën: g/v/o
Wat is de te beantwoorden vraag bij criterion-referenced interpretatie (neem voorbeeld van een leerling)?
Heeft de leerling het doel bereikt?
Waar staat de leerling?
Wat is de te beantoorden vraag bij norm-referenced interpretatie (neem voorbeeld van een leerling)?
Wat wordt er bedoeld met positief voorspellendheid bij een test?
Wat wordt er bedoeld met een negatief voorspellendheid bij een test?
Uit welke twee perspectieven kun je redeneren bij de besluitvorming, onderdeel classificatie?
Vanuit een stoornis
Vanuit een geselecteerde test
Wat is het wenselijke scenario?
True positive: Ja er is een stoornis en de test geeft dit ook aan.
True negative: Nee er is geen stoornis en de test geeft ook geen stoornis aan.
En andersom
Vul de weggelaten woorden in.
Op basis van ___ kunnen uitspraken worden gedaan: die _____ zijn voor het individu, over de ____/_____ van de problemen.
gemiddelde
voorspellend
mate/ernst
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
