Startpagina / Samenvattingen / Diagnostiek, leerlingbegeleding, kind en context / aangepast-effect-schoolresultaten

Begaafde leerlingen - Aansluiting tussen diagnostiek en advisering - Interventies op individueel niveau

4 belangrijke vragen over Begaafde leerlingen - Aansluiting tussen diagnostiek en advisering - Interventies op individueel niveau

Het regulier onderwijsaanbod moet aangepast worden. Wat kan er gedaan worden:

Compacten (50-75% van de herhalingsstof overslaan) en verrijken (extra leerstof, dit kan zowel verdiepend als verbredend zijn).
Aangepaste instructiewijze: bijv. Socratisch gesprek, dilemmás, brainstorming.
organisatievorm kan aangepast worden plusklassen of aparte school.
Versnellen wil zeggen dat de leerling de leerstof in kortere tijd doorloopt.

Welke invloed heeft een speciaal programma?

Een positief effect op schoolprestaties, meer dan alleen met verrijkingsstof.

Welke resultaten blijken uit een longitudinaal onderzoek?

Plusklassen of verrijking heeft een negatief effect op schoolresultaten, of op de evaluatie van schoolresultaten en het schools zelfconcept in het VO.

Wat betekent Compacten en Verrijken voor leerkrachten?

Managementvaardigheden om in verschillende niveaugroepen te werken. Uitdagend materiaal zoeken en zorgen voor een zelfstandige werkhouding bij de leerlingen.

De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:

Diagnostiek, leerlingbegeleding, kind en context

Bekijk samenvatting