Diagnostiek vanuit ontwikkelingsneuropsychologische benadering
5 belangrijke vragen over Diagnostiek vanuit ontwikkelingsneuropsychologische benadering
Hierarchische opbouw waarneming in neocortex
Primaire projectiegebieden (zenuwcellen reageren op eigenschappen van zintuigen)
Secundaire associatiegebieden (verdere verwerking van zintuigelijke informatie)
Tertiare associatiegebieden
Primaire gebieden eerder ontwikkelt dan secundair en tertiair.
Invloed genetische factoren op hersenen
Syndroom van Turner: ontbreken van chromosoom (vooral meisjes) uit zich in niet-verbaal, visueel-ruimtelijke taken
Syndroom van Klinefelter: extra chromosoom waardoor de functies in linkerhersenhelft zijn aangedaan. Uit zich in taal.
2 theorien effecten v vroege hersenbeschadiging + bijhorend begrip
Crowding = overname functies door andere hersengebieden gaat wel ten koste eigen functies
2. Vroege kwetsbaarheidstheorie: gevolgen diffuse schade is in 1e levensjaren groter dan in volwassenheid
Growing into deficit= gevolgen vroege beschadiging openbaren later)
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Kinderen met identificeerbare of verdachte hersendysfuncties
(indicaties voor neuropsychologisch onderzoek)
Geïndiceerd wanneer leer-gedragsstoornissen toegeschreven kunnen worden aan stoornissen in functioneren van hersenen.
- Leerstoornissen (dyslexie, taal-spraakstoornissen, dyscalculia, NLD)
- Psychiatrischestoornissenengedragsstoornissen(ADHD, autisme, Tourette syndroom, ODD/CD, angststoornissen, depressiviteit)
- Aangeborenenverworvenhersenstoornissen(CerebraleParese, meningitis, encephalitis, hersenbloedingen, hersentrauma)
- Neurologischestoornissen(hersentumor, neurodegeneratieveziektes, epilepsie)
- plotselinge cognitieve achteruitgang
- gedragsproblemen die moeilijk te zijn verklaren in termen van psychosociale factoren
- Disharmonisch intelligentieprofiel
Welke onderdelen kunnen onderzocht worden bij neurologisch onderzoek?
Motoriek (fijne en grove motoriek, balans, oog-hand coördinatie)
Taalen spraak (receptief , expressief, fonetische waarneming, spelling, vloeiendheid)
Perceptie(visueel, auditief, tactiel, en kinesthetisch)
Constructief (kopiëren van complexe figuren)
Visuomotoriek(oog-hand coördinatie)
Leren en geheugen (korte- en lange termijngeheugen, snelheid van informatieverwerking, leerprocessen)
Aandacht(volgehouden aandacht, selectieve aandacht, gefocusseerde aandacht)
Executieve functies (werkgeheugen, inhibitie, planning, flexibiliteit, taskswitching, updating)
Emotie en sociale cognitie (emotieregulatie, empathie, encoderen sociale signalen)
Algemeen IQ (verbaal, performaal)
Schoolse vaardigheden (lezen, schrijven en rekenen)
Gedragsmatig functioneren
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden