Diagnostiek vd sociaal-emotionele ontwikkeling
14 belangrijke vragen over Diagnostiek vd sociaal-emotionele ontwikkeling
Emotionele ontwikkeling (+verschil emoties en gevoelens)
Emoties zijn niet hetzelfde als gevoelens, emoties uiten zich via het lichaam, het gedrag en ervaring (emotie is meer dan gevoelens). Gevoelens zijn de registraties van emoties. Gevoel is iets dat je voelt en emotie hoe het zich uit.
(Zelf)bewustzijn (2 aspecten)
1. Inhoudelijk aspect: zelfconcept. De beschrijving van jezelf als persoon (jongen kinderen beschrijven alleen uiterlijke kenmerken, ouder karakter en IQ als referentiekader)
1. Evaluatief aspect: zelfwaardering. Hoe je jezelf vindt als persoon.
Ontwikkeling v relaties met ouders en andere kinderen
-Tactiel contact (aanraken, knuffelen etc.) wordt minder hoe ouder
Onderzoek:
- familie relatie tests
- Ouder interactie vragenlijst
- Nijmeegse opvoedingssituatie
Andere kinderen:
- Vineland Adaptive Behavior scale
- Hogere cijfers + sneller leren
- Niets twee keer studeren
- 100% zeker alles onthouden
Voor mijn 1e tentamen haalde ik een 6. Toen ben ik gaan zoeken naar manieren om beter te leren en ben ik Study Smart tegen gekomen. Sindsdien heb ik een 9,0 - 8,0 - 7,6 - 8,0 - 8,0 gehaald. Ik raad het echt íédereen aan die het maar horen wil. Ik ben er zo blij mee!!
Met mijn oude methode was ik geslaagd voor maar 3 van de 8 vakken. Sinds ik mijn aantekeningen digitaal maak in study smart, ben ik voor alle vakken de éérste keer geslaagd. StudySmart neemt voor mij de stress van slagen of niet slagen weg.
Door StudySmart gaat het op zo veel vlakken beter met mij. Eerst had ik continu studiestress en ik had nergens tijd voor. Nu voel ik mij rustig en zelfverzekerd (door gebruik van het programma). Eerst haalde ik meestal een 7, nu vaak een 8 of zelfs een 9.
Hey Chris, ik wil je echt hartelijk danken voor het ontwikkelen van het platform. Ik haalde hiervoor altijd rond de 6/10 voor m'n tentamens, nu een 8,6, een 7,9 en een 7,6!!
Sinds ik Study Smart gebruik, is mijn gemiddelde 1 punt gestegen. Ik heb zelfs een statistisch vak met een 10/10 afgerond terwijl ik slecht ben in statistiek. Nu volg ik extra vakken omdat vorig jaar zo goed ging door Study Smart. Veel dank!
Sinds ik ben gaan leren met StudySmart ben ik geslaagd voor al mijn examens!!! Geen herexamens!! Eerst was ik al blij met een voldoende en nu haal ik alleen maar goede cijfers. Veel dank!
Ik heb alle vakken die ik met Study Smart heb geleerd gehaald. Met rechten ben ik van een 5 naar een 8 gegaan! Ik weet nu zeker dat ik al mijn vakken gewoon ga halen.
Ik dacht altijd dat ik goed studeerde. Mijn cijfers waren ook prima. Ik had mij nooit kunnen voorstellen dat ik zo veel beter en sneller zou studeren door het toepassen van deze vaardigheden.
Ik voel mij voor het eerst 100% zeker over de manier waarop ik leer. Ik heb nu het complete overzicht en de structuur die ik nodig had
Door Study Smart kreeg ik weer plezier in het studeren en haalde ik direct betere cijfers. Alles ging ineens beter. Ik raad Study Smart enorm aan aan scholieren en studenten.
Met dit plaform kan ik super snel en gestructueerd studeren. Ik ben nooit meer de weg kwijt in de stof of in mijn aantekeningen en maak veel sneller goede samenvattingen.
Eerst waren mijn aantekeningen een zooitje. Nu gebruik ik Study Smart en studeer ik super gestructureerd. Het helpt mij om tijd te besparen waardoor ik ook andere dingen kan doen die ik belangrijk vind.
Leerlingen die met het systeem hebben gewerkt hebben gewoon een beter resultaat behaald. Het systeem past alle leertrucjes zo toe, dat zowel de kinderen die goed scoren, maar ook zij die minder scoren, aan hun trekken komen.
Hey Chris, ik wil je enorm bedanken. Het vak waar ik vorig jaar nog net een 5,5 voor haalde, heb ik nu voor ditzelfde vak maar liefst een 9,7 gehaald! Mede dankzij jouw methode! Heel erg bedankt!
Het grootste effect is dat mijn kind veel enthousiaster is over school! Elke ouder wilt graag dat zijn kind het goed doet op school, en Study Smart draagt daar aan bij.
Dankzij StudySmart heb ik vorig jaar al mn examens gehaald en ook veel betere punten gehaald. Maar bovenal heb ik nu gewoon een heel goede studiemethode onder de knie, waarmee ik zeker weet dat ik de rest van mijn studie gewoon ga halen.
Ontwikkeling van wenselijk gedrag
- meer geconcentreerd, plannen beter, gaan beter om met stress, beter remmen van gedrag.
Vragenlijsten door kind/ouder/verzorger
- Schoolgedrag Beoordelingslijst
- `strengths and difficulties (SDQ)
Ouders beoordelen gedrag vaak positiever dan leerkracht.
Sociaal-emotionele ontwikkeling - angstige kinderen
sociale cognitie: mentale vermijding (afzijdig houden van angstoproepende zaken)
Emotionele expressie: Snelle irritatie, reageren terughoudend op nieuwe stimuli
Emotioneel begrip: sterk bewust eigen emoties, het bewustzijn van irreële aspect stelt hun niet in staat angst te verminderen.
Emotieregulatie: Gevoelig 'vreessysteem' (lichamelijke reacties vertonen op neutrale stimuli)
+ Onvermogen zelf te kalmeren.
Onderzoek angstige kinderen
- Ouder informatie ook van belang
Sociaal-emotionele ontwikkeling depressie
Sociale cognitieL negative gebeurtenissen vaak aan zichzelf wijten, leidt tot gevoelens hopeloosheid.
Emotionele expressie: geprikkeld, ontevreden, achtergesteld.Tussen 3-5 gekenmerkt door angst en schuld. Tussen 6-8 fysieke klachten en verlegen of agressief. Tussen 9-12 zorgen over schoolwerk, slaapproblemen.
Emotioneel begrip: Geven vaak verkeerde interpretaties van gelaatsuitdrukkingen (vaker als boos)
Emotieregulatie: minder gebruik van emotieregulatie bij positievere stemming.
Onderzoek depressie (& dysthymie)
Ouders kunnen CBL (dimensie Internaliseren) invullen
Sociaal-emotionele ontwikkeling kinderen ODD en CD
Sociaal gedrag: conflicten, agressie en grensoverschrijdend gedrag
Sociale cognitie: Moeilijk verplaatsen in ander, vijandige informatieverwerking, empathisch vermogen beperkt,
Emotionele expressie: boosheid, na afloop tonen ze minder schaamte, verdriet of schuld.
Emotioneel begrip: Slecht in staat inschatten emoties van anderen (leedvermaak verklaring)
Emotieregulatie: moeite woede reguleren, strategie als afleiding zoeken (aan iets leuks denken) passen ze minder toe
Onderzoek ODD en CD
Vragenlijst gedragsproblemen bij kinderen
Vragenlijst Fundamentele onthechting
Sociaal emotionele ontwikkeling verstandelijke beperking
Sociale cognitie: weinig begrip van sociale en emotionele reacties. geen afwijking ToM.
Emotionele expressie: passiever in emoties uiten, lachen minder, minder oogcontact, minder gelaatsuitdrukkingen.
Emotioneel begrip: waarnemen van emoties hetzelfde maar begrip van emoties tonen ze bijna niet.
Emotieregulatie: herkennen andermans uitingen van angst en woede minder goed
Sociaal emotionele ontwikkeling ASS
Sociale cognitie: ToM vertraagd, niet volledig ontwikkeld, sarcasme moeilijk te begrijpen, ontwikkelen wel vaak een strategie voor slagen van ToM taken.
Emotionele expressie: LFASS laten vanaf schoolleeftijd afwijkingen zien in uiten van emoties. HFASS wel in staat emoties waar te nemen, hierdoor was een andere manier van verwerken van emoties.
Emotioneel begrip: LFASS beperkt in uitleg van emoties door slechte ToM. HFASS baseren begrip van emoties vooral gebaseerd op verbale uitingen en niet uit ervaring
Emotieregulatie: Laten wel reacties zien maar tonen minder inlevingsvermogen.
Ontwikkeling visuele beperking
Sociale cognitie: vertraagde ToM door beperkte ervaringen in sociaal en communicatief functioneren. Gedeelde aandacht kan meestal niet, inzicht in subjectieve beleving belemmerd.
Emotionele expressie: De emotionele problemen zijn divers, tonen subtiele beperking in tonen van emoties.
Emotioneel begrip: begrip van emoties is verminderd omdat ze beperkt zijn in het herkennen aangeboden emoties
Emotieregulatie: vertraagde emotionele ontwikkeling. Ook verstandelijk beperkt weinig mogelijkheden tot emotieregulatie.
Ontwikkeling auditieve beperking
Sociaal gedrag: gekenmerkt door communicatieproblemen. minder social referencing en shared attention. later minder stabiele vriendschappen, teruggetrokken soms agressief gedrag.
Sociale cognitie: AB met horende ouders achterstand in ToM. ToM problemen sterk gerelateerd met taalaspecten van taak.
Emotionele expressie: minder goed in uiten van emoties
Emotioneel begrip: Bij herkennen als begrijpen problemen
De vragen op deze pagina komen uit de samenvatting van het volgende studiemateriaal:
- Een unieke studie- en oefentool
- Nooit meer iets twee keer studeren
- Haal de cijfers waar je op hoopt
- 100% zeker alles onthouden
